BASIC LEARNING NEEDS Meaning in Arabic - translations and usage examples

• احتياجات التعليم اﻷساسية
• حاجات التعلم الأساسية
• اﻻحتياجات التعليمية اﻷساسية
• احتياجات التعلم اﻷساسية
• احتياجات التعليم اﻷساسي
• الاحتياجات التعليمية الأساسية
• حاجات التعلم اﻷساسية
• احتياجات التعلم الأساسية

Examples of using Basic learning needs in English and their translations into Arabic

World Conference on Education for All: Meeting Basic Learning Needs.
المؤتمرالعالمي لتوفير التعليم للجميع: تلبية احتياجات التعليم اﻷساسية

Thus, if education is truly to meet the basic learning needs of individuals, qualitative improvement is as important an issue as quantitative expansion.
لذلك، وإذا أريد أن يلبي التعليم فعﻻ احتياجات التعلم اﻷساسية لﻷفراد، فإن مسألة التحسين النوعي أمر يتسم بنفس القدر من اﻷهمية التي يتسم بها التوسع الكمي

African Governments must fulfil their commitment to the principles of the 1990 World Declaration on Education for All and to the goals and targets set by themselves in accordance with the Framework for Action to meet Basic Learning Needs.
وعلى الحكومات اﻻفريقية الوفاء بالتزامها بمبادئ إعﻻن عام ١٩٩٠ العالمي بشأن توفير التعليم للجميع وباﻻهداف والغايات التي حددتها طبقا ﻹطار العمل لتلبية إحتياجات التعليم اﻷساسي

The World Declaration on Education for All: Framework for Action to Meet Basic Learning Needs(adopted at Jomtien, Thailand, on 9 March 1990).
اﻹعﻻن العالمي بشأن التعليم للجميع: تلبية اﻻحتياجات التعليمية اﻷساسية اعتمد في جومتيان٣، تايلند، في ٩ آذار/مارس ٠٩٩١

Basic learning needs, as defined by the Conference, include knowledge, skills, attitudes and values, which are viewed as key conditions for survival and determinants of the quality of life.
وتشمل اﻻحتياجات اﻷساسية للتعلم، كما عرفها المؤتمر، المعرفة والمهارات والمواقف والقيم التي تعتبر شروطا أساسية للبقاء ومحددات لنوعية الحياة

Recalling the World Declaration on Education for All: Action to Meet Basic Learning Needs, adopted at Jomtien, Thailand, on 9 March 1990.
وإذ تشير إلى اﻹعﻻن العالمي بشأن التعليم للجميع: اﻻستجابة لﻻحتياجات التعليمية اﻷساسية، الذي اعتمد في جومتيين، تايلند، في ٩ آذار/مارس ٠٩٩١

Its conceptual moorings lie in the" basic learning needs" as defined in the World Declaration on Education for All(1990) and reaffirmed at the World Education Forum(2000).
وتكمن الأسس المفاهيمية لهذا الإطار في" حاجات التعلم الأساسية" كما حددها الإعلان العالمي حول التربية للجميع(1990) وأُكدها من جديد المنتدى العالمي للتعليم(2000

It represented a global consensus on an expanded vision of basic education and a commitment to ensure that the basic learning needs of all children, youth and adults are met effectively in all countries. 3/.
وكان هذا المؤتمر عبارة عن توافق عالمي في اﻵراء بشأن رؤية موسعة للتعليم اﻷساسي والتزاما بكفالة الوفاء باحتياجات التعليم اﻷساسية لجميع اﻷطفال والشباب والراشدين على نحو فعال في جميع البلدان٣

Primary education must be universal, ensure that the basic learning needs of all children are satisfied, and take into account the culture, needs and opportunities of the community"(art. 5)."[B]asic learning needs" are defined in article 1 of the World Declaration.
ولذلك ينبغي تعميم التعليم الابتدائي وضمان تلبية حاجات التعلم الأساسية لكل الأطفال ومراعاة ثقافة المجتمع المحلي واحتياجاته والإمكانات التي يوفرها"(المادة 5

See, in particular, the World Declaration on Education for All and the Framework for Action to Meet Basic Learning Needs, adopted by the World Conference on Education for All(Jomtien, Thailand, 1990).
( انظر بصورة خاصة اﻹعﻻن العالمي المعني بالتعليم للجميع وإطار عمل لتلبية اﻻحتياجات التعليمية اﻷساسية اللذين اعتمدهما المؤتمر العالمي المعني بالتعليم للجميع)جومتيان، تايلند، ١٩٩٠

Aware of the power and potential of education, the international community committed itself at the World Conference on Education for All held in Jomtien, Thailand, in March 1990, to meet the basic learning needs of every individual.
وإذ أدركت اﻷسرة الدولية ما تنطوي عليه التربية من قوة وإمكانات، التزمت في المؤتمر العالمي حول التعليم للجميع الذي عقد في جومتيين بتايلند في شهر آذار/ مارس ١٩٩٠ بأن تلبي حاجات التعلم اﻷساسية لكل فرد

Basic education is education intended to meet basic learning needs and includes instruction at the first level, on which subsequent learning can be based.
يلبي التعليم الأساسي احتياجات التعلم الأساسية ويشمل التدريس في المرحلة الأولى التي تشكل الأساس الذي يستند إليه التعليم فيما بعد

Neither the Strategy nor the World Declaration on Education for All explicitly defined“universal access” and“basic education”, but the latter described“basic learning needs” in article 1 and“universalizing access” in article 3.
لم تقدم اﻻستراتيجية وﻻ اﻹعﻻن العالمي لتوفير التعليم للجميع تعريفا صريحا ﻟ" تعميم التعليم" و" التعليم اﻷساسي"، ولكن اﻹعﻻن شرح معنى" حاجات التعلم اﻷساسية" في المادة ١ ومعنى" تعميم التعليم" في المادة ٣

The Framework for Action to Meet Basic Learning Needs endorsed by the World Conference on Education for All recognizes the primary responsibility of individual countries in meeting the basic learning needs of their citizens and residents.
يعترف هيكل العمل لتأمين احتياجات التعلم اﻷساسية الذي تبناه المؤتمر العالمي المعني بالتعليم للجميع بالمسؤولية اﻷساسية لفرادى البلدان في تلبية احتياجات التعلم اﻷساسية لمواطنيهـــا وللمقيمين بها

World Declaration on Education for All and Framework for Action to Meet Basic Learning Needs, World Conference on Education for All, Jomtien, Thailand, 5-9 March 1990.
اﻹعﻻن العالمي بشأن توفير التعليم للجميع وإطار العمل لتلبية احتياجات التعلﱡم اﻷساسية، المؤتمر العالمي المعني بتوفير التعليم للجميع، جوميتان، تايلند، ٥- ٩ آذار/مارس ١٩٩٠

At the World Conference on Education for All, organized jointly in 1990 by UNESCO, UNICEF, UNDP and the World Bank, the World Declaration on Education for All and a framework for action to meet basic learning needs was issued.
وفي سنة ١٩٩٠ نظمت اليونسكو، بالتعاون مع اليونيسيف وبرنامج اﻷمم المتحدة اﻻنمائي والبنك الدولي، المؤتمر العالمي المعني بالتعليم للجميع، الذي انتهى بإصدار اﻻعﻻن العالمي لتوفير التعليم للجميع، وبوضع إطار عمل لتلبية اﻻحتياجات التعليمية اﻷساسية

The project takes a comprehensive approach to helping people learn how to meet the basic learning needs of children by training those who deal with children(parents, trainers, care-givers, the elderly and youth).
ويتخذ المشروع نهجا شامﻻ في مساعدة اﻷهالي على معرفة كيفية تلبية احتياجات التعليم اﻷساسي لﻷطفال، بتدريب المتعاملين معهم اﻵباء واﻷمهات والمدربون ومقدمو خدمات الرعاية والمسنون والشباب

It reaffirms the World Declaration on EFA at the World Education Forum held in Dakar, Senegal in 2000, which noted that education is a fundamental human right and that the basic learning needs of all, can, and must be met.
وتلقي الضوء مرة أخرى على الإعلان العالمي لتوفير التعليم للجميع الصادر عن المنتدى العالمي للتعليم المعقود في داكار، السنغال، عام 2000، والذي أشار إلى أن التعليم حق أساسي من حقوق الإنسان وإلى إمكانية ووجوب تلبية احتياجات التعلم الأساسية للجميع

While a focus on rights has forced greater recognition of the moral obligation to meet the basic learning needs of such children, experience has also shown the benefits of restoring normalcy and stability through early attention to education.
وفي الوقت الذي أدى فيه التركيز على الحقوق إلى اﻹمعان في إدراك ذلك اﻻلتزام اﻷدبي بالوفاء باحتياجات التعلم اﻷساسية لدى هؤﻻء اﻷطفال، فإن التجربة قد بينت أيضا مزايا العودة إلى الوضع السوي واﻻستقرار من خﻻل التنبه في وقت مبكر للتعليم

Recognizing the essential role of the" Education for All"(EFA) goals and targets for achieving progress in sustainable development, chapter 36 of Agenda 21 encouraged all countries to endorse the recommendations of the Jomtien Conference and to implement its Framework for Action to Meet Basic Learning Needs.
ويشجع الفصل 36، تسليما منه بما تكتسيه أهداف وغايات توفير التعليم للجميع من أهمية للمضي قدما نحو تحقيق التنمية المستدامة، جميع البلدان على تأييد توصيات مؤتمر جومتين وتنفيذ إطار العمل الذي وضعه لتلبية الاحتياجات التعليمية الأساسية

Both documents express the commitment of the international community to the provision of quality education for all in order to meet the basic learning needs of all children, youth and adults of today ' s culturally and linguistically diverse societies.
ويعرب كل من الوثيقتين عن التزام المجتمع الدولي بتوفير تعليم جيد النوعية للجميع بغية الوفاء بالاحتياجات التعليمية الأساسية لجميع الأطفال والشباب والبالغين في مجتمعات اليوم المتنوعة ثقافيا ولغويا

Primary education must be universal, ensure that the basic learning needs of all children are satisfied, and take into account the culture, needs and opportunities of the community"(art. 5)."[B]asic learning needs" are defined in article 1 of the World Declaration.
ولذلك ينبغي تعميم التعليم الابتدائي وضمان تلبية حاجات التعلم الأساسية لكل الأطفال ومراعاة ثقافة المجتمع المحلي واحتياجاته والإمكانات التي يوفرها"(المادة 5). و" حاجات التعليم الأساسية" معرّفة في المادة 1 من الإعلان العالمي(

This impressive mobilization of partners and the progress achieved so far are a strong encouragement for continuing and increasing efforts at all levels to ensure that the basic learning needs of people of all ages and in all countries are effectively met.
وهذه التعبئة الهائلة من جانب الشركاء والتقدم المحرز حتى اﻵن إنما يشكﻻن تشجيعا قويا على مواصلة وزيادة الجهود المبذولة على جميع المستويات من أجل ضمان تلبية احتياجات التعليم اﻷساسي على نحو فعال لجميع الناس من كل اﻷعمار وفي كل البلدان

See Final Report of the World Conference on Education for All: Basic Learning Needs, Jomtien, Thailand, 5-9 March 1990, Inter-Agency Commission(UNDP, UNESCO, UNICEF, World Bank) for the World Conference on Education for All, New York, 1990, appendix I.
( انظر التقرير الختامي للمؤتمر العالمي المعني بالتعليم للجميع- احتياجات التعلم اﻷساسية، جومتين، تايلند، ٥-٩ آذار/مارس ١٩٩٠، اللجنة المشتركة بين الوكاﻻت)برنامج اﻷمم المتحدة اﻹنمائي، واليونسكو، واليونيسيف والبنك الدولي للمؤتمر العالمي المعني بالتعليم للجميع، نيويورك، ١٩٩٠، التذييل اﻷول

The World Conference on Education for All, held in Jomtien, Thailand, in 1990, was a significant event during which the international community met to address worldwide education issues in order to identify problems and propose a Framework for Action to Meet Basic Learning Needs.
وشكل المؤتمر العالمي لتوفير التعليم للجميع، الذي عقد في جومتيان بتايلند، في عام 1990، حدثا هاما التقى فيه ممثلو المجتمع الدولي لمعالجة مسائل التعليم على نطاق العالم بغية تحديد المشاكل واقتراح إطار للعمل لتلبية الاحتياجات الأساسية في مجال التعلم

To implement the World Declaration on Education for All and the Framework for Action to Meet Basic Learning Needs, adopted by the World Conference on Education for All(Jomtien, Thailand, 1990), mobilization of all for education was needed..
ومن أجل تنفيذ اﻹعﻻن العالمي المتعلق بتوفير التعليم للجميع وإطار العمل لتلبية احتياجات التعليم اﻷساسية الذي اعتمده المؤتمر العالمي لتوفير التعليم للجميع جوميتان، تايلند، ٠٩٩١، ﻻ بد من تعبئة الجميع من أجل توفير التعليم

The 2002 Dakar Framework for Action3 is a reaffirmation of the vision set out in the World Declaration of Education for All, adopted in Jomtien in 1990.4 It expresses the international community ' s collective commitment to pursue a broad-based strategy for ensuring that the basic learning needs of every child, young person and adult are met within a generation and sustained thereafter.
ويمثل إطار عمل داكار لعام 2002(3) تأكيدا جديدا للرؤية التي وضعها الإعلان العالمي بشأن توفير التعليم للجميع، الذي اعتُمد في جومتيان في عام 1990(4). وهو يعرب عن التزام المجتمع الدولي جماعيا باتباع استراتيجية عريضة الأساس لكفالة الاحتياجات التعليمية الأساسية لكل طفل وكل شاب خلال جيل واحد، ثم المحافظة على ذلك المكسب في المستقبل

Primary education must be universal, ensure that the basic learning needs of all children are satisfied, and take into account the culture, needs and opportunities of the community"(art. 5)."[B]asic learning needs" are defined in article 1 of the World Declaration. f While primary education is not synonymous with basic education, there is a close correspondence between the two.
ولذلك ينبغي تعميم التعليم الابتدائي وضمان تلبية حاجات التعلم الأساسية لكل الأطفال ومراعاة ثقافة المجتمع المحلي واحتياجاته والإمكانات التي يوفرها"(المادة 5). و" حاجات التعليم الأساسية" معرّفة في المادة 1 من الإعلان العالمي(و) وفي حين أن التعليم الابتدائي ليس مرادفاً للتعليم الأساسي فإن هناك تطابقاً وثيقاً بين الاثنين

Important measures and actions have been implemented or are planned to ensure equitable access to basic and continuing education so that the basic learning needs of all young people and adults are met through elimination of illiteracy and equitable access to appropriate learning and life skills programmes in Benin.
ونُفِّذت أو من المقرر أن تُنَفذ تدابير وإجراءات هامة لكفالة المساواة في الحصول على التعليم الأساسي والتعليم المستمر، وتلبية احتياجات التعليم الأساسي لجميع الشباب والكبار من خلال القضاء على الأمية وتكافؤ فرص الحصول على البرامج المناسبة للتعليم واكتساب المهارات الحياتية في بنن

Basic education provides the essential learning tools, knowledge, skills, values and attitudes required for a productive life and for lifelong learning. It encompasses early childhood development, primary schooling and a range of learning activities addressing the basic learning needs of children out of school as well as adolescents and adults.
والتعليم اﻷساسي يوفر أدوات التعليم اﻷساسية ويزود الطفل بما يلزم من معارف ومهارات وقيم ومواقف كي يحيا حياة منتجة ويواصل التعليم على امتداد العمر، والتعليم اﻷساسي يشمل عملية النمو في مرحلة الطفولة المبكرة كذلك ومرحلة التعليم اﻻبتدائي وطائفة متنوعة من أنشطة التعليم التي تتناول احتياجات التعليم اﻷساسية لدى اﻷطفال خارج المدرسة ولدى المراهقين والبالغين أيضا

How to use "basic learning needs" in a sentence

The scope of basic learning needs and how they should be met varies by country and culture, and changes over time.

Some schools are primarily profit-seeking entities that expend a minimum amount of resources catering to the basic learning needs of their students.

DepEd seeks to unite a grand alliance among government organizations, families and individuals in meeting the basic learning needs of all children.

For those who do not achieve it, the satisfaction of the basic learning needs for autonomous social and productive coexistence will be sought.

Inclusive education is based on the right of all learners to a quality education that meets basic learning needs and enriches lives. 7.

kPoint kapsules provide a simple solution to these problems by combining various interactive mediums in order to account for the basic learning needs of students.

It also covers a wide variety of non-formal and informal public and private activities intended to meet the basic learning needs of people of all ages.

There must me a guarantee that all students have access to a good-quality education that can respond to all basic learning needs to enrich lives of youth.