What is the translation of " LEARNING TO LEARN " in Finnish?

• oppimaan oppiminen
• oppimistaidot

Examples of using Learning to learn in English and their translations into Finnish

It was also about"learning to learn" and knowing one's self.
Siihen kuuluvat myös oppimisen oppiminen ja itsetuntemus.

Attainment levels in social and work related skills and learning to learn skills.
Sosiaalisten ja työelämään liittyvien taitojen sekä erilaisten taitojen oppimisessa saavutetut tasot.

Be the first to review“Learning to Learn effectively” Cancel reply.
Kirjoita ensimmäinen arvio tuotteelle“Oppiminen vahvuuksien ohjaamana” Peruuta vastaus.

Learning to learn and cultural awareness and expression were not covered by the report.
Raportissa ei käsitellä oppimistaitoja eikä tietoisuutta kulttuurista ja kulttuurin ilmaisumuotoja.

Specific surveys are presently being prepared by the Commission in two distinct areas: foreign language skills and learning to learn skills of young people.
Komissio valmistelee erityisiä tutkimuksia kahdella eri alalla, jotka ovat kielitaito ja nuorten oppimistaidot.

More than just learning technology, what is important is learning to learn with technology and learning to use information and communicate.
Pelkkää tekniikan opettelua tärkeämpää on opetella oppimaan tekniikan avulla samoin kuin opetella käyttämään informaatiota ja viestimään.

Learning to learn is more of a student-centered approach that stresses the importance of having the learners share this responsibility with their teachers.
Autenttinen oppiminen on oppimista koskeva näkemys, joka korostaa opiskelijan sitoutumista ja aitouden kokemusta suhteessa omaan oppimiseensaselvennä.

Some researchers believe that basic skills(reading, writing, mathematics) and generic skills(problem-solving, communication, learning to learn) must be imparted.
Eräiden tutkijoiden mielestä tärkeintä on välittääperustaidot(lukeminen, kirjoittaminen, matematiikka) ja yleistaidot ongelmanratkaisukyky, viestintä, oppimaan oppiminen.

What is important, as a follow-on, is learning to learn with technology and learning to use information, to communicate and to innovate with these new possibilities.
Tärkeätä on oppiminen käyttämällä, eli teknologian tarjoamien mahdollisuuksien hyödyntäminen tiedon löytämiseksi, kommunikoinnin välineenä ja oppimisprosessin uudistamiseksi.

I believe that this Year of Languages should give us ideas of best practice and how we can move from quite theoretical language learning to learning a language for practical purposes.
Olen sitä mieltä, että tämän vuoden on osoitettava meille, mitä parhaat käytännöt ovat ja kuinka laajentaa täysin teoreettista kielten oppimista puhutun kielen oppimisen suuntaan.

Basic skills include the foundation skills of reading, writing and mathematics, as well as learning to learn and the new skills set out at Lisbon- IT skills, foreign languages, technological culture, entrepreneurship, social skills.
Perustaitoja katsotaan olevan perinteiset luku-, kirjoitus- ja laskutaito, oppimaan oppiminen sekä Lissabonin Eurooppa-neuvoston päätelmissä määritellyt uudet perustaidot, eli tietotekniikkataidot, vieraat kielet, tekninen sivistys, yrittäjyys ja sosiaaliset taidot.

However, the problems associated with the assimilation of knowledge, teachers and other children, can not only discourage students from learning to learn, but also cause stress and depression.
Tietojen, opettajien ja muiden lasten assimilaatioon liittyvät ongelmat eivät kuitenkaan voi vain estää oppilaita oppimasta oppimaan, vaan myös aiheuttamaan stressiä ja masennusta.

Key competences for the knowledge economy and society, such as learning to learn, communication in foreign languages, entrepreneurial skills and the ability to fully exploit the potential of ICT, e-learning and numeracy10, have become ever more important11.
Osaamistalouden ja‑yhteiskunnan kannalta keskeiset taidot kuten oppimistaidot, viestintä vierailla kielillä, yrittäjätaidot sekä kyky hyödyntää täysimääräisesti tieto- ja viestintätekniikan tarjoamia mahdollisuuksia, tietotekniset taidot ja laskutaito10, ovat nyt tärkeämpiä kuin koskaan11.

Core indicators cover the following key competences: literacy in reading, mathematics and science(4), language skills(5), ICT skills(6), civics skills(7) and learning to learn skills 8.
Ydinindikaattoreilla mitataan seuraavia perustaitoja: lukutaito ja matemaattinen ja luonnontieteellinen osaaminen(4), kielitaito(5), tietotekniset taidot(6), kansalaistaidot(7) ja oppimistaidot 8.

In all cases, learning to learn requires an individual to know and understand his/her preferred learning strategies, the strengths and weaknesses of his/her skills and qualifications, and to be able to search for the education and training opportunities and guidance and/or support available.
Kaikissa tapauksissa oppimaan oppiminen edellyttää, että yksilö tuntee ja ymmärtää itselleen parhaiten soveltuvat oppimisstrategiat samoin kuin taitojensa ja tutkintojensa vahvuudet ja heikkoudet ja kykenee kartoittamaan yleissivistävän ja ammatillisen koulutuksen koulutustarjonnan ja/tai saatavilla olevat ohjaus- ja tukipalvelut.

The first challenge is to promote the acquisition by all citizens of transversal key competences such as digital competences, learning to learn, a sense of initiative and entrepreneurship and cultural awareness10.
Ensiksi on edistettävä sitä, että kaikki kansalaiset hankkivat sellaisia monialaisia avaintaitoja kuin digitaaliset taidot, oppimistaidot, aloitekyky ja yrittäjyys sekä kulttuuritietoisuus.10.

Through the open method of coordination, the Programme will concentrate on the main policy themes which contribute to these key EU objectives: promoting the use of ICT in schools10, as well as at all levels of formal education; raising the literacy levels of young and adult Europeans; reducing early school leaving; promoting excellence and stronger links between education, research and innovation; intensifying language learning alongside transversal competences such as learning to learn and entrepreneurship.
Avoimen koordinointimenettelyn kautta ohjelmassa keskitytään tärkeimpiin strategisiin teemoihin, jotka edesauttavat näiden EU n avaintavoitteiden toteutumista: edistetään tieto- ja viestintätekniikan käyttöä kouluissa10 ja kaikilla virallisen koulutuksen tasoilla, parannetaan nuorten ja aikuisten eurooppalaisten lukutaitoa, vähennetään koulupudokkaitten määrää, edistetään huippuosaamista ja vahvempia koulutuksen, tutkimuksen ja innovoinnin välisiä yhteyksiä ja tehostetaan kieltenopiskelua sellaisten laaja-alaisten valmiuksien kuin oppimaan oppimisen ja yrittäjyyden ohella.

These include the'traditional' competences like mother tongue, foreign languages, basic competences in maths and science, and digital competence, but also the more transversal ones such as learning to learn, social and civic competence, initiative taking and entrepreneurship, and cultural awareness and expression.
Niihin sisältyvät”perinteiset” taidot, kuten äidinkieli, vieraat kielet, matematiikan ja luonnontieteiden perustaidot ja digitaaliset taidot, mutta myös laaja-alaisemmat taidot, kuten oppimistaidot, ihmissuhde- ja sosiaaliset taidot, aloitteellisuus ja yrittäjyys sekä kulttuuritietoisuus ja kulttuurin ilmaisumuodot.

These include literacy, numeracy, science and foreign languages, as well as transversal skills and key competences such as digital competences, entrepreneurship, critical thinking, problem solving or learning to learn, and financial literacy.
Näitä taitoja ovat luku- ja kirjoitustaito, tieteisiin liittyvät taidot ja kielitaito sekä monialaiset taidot ja avaintaidot kuten digitaalitaidot, yrittäjyys, kriittinen ajattelu, ongelmien ratkaisu, oppimaan oppiminen ja finanssiosaaminen.

The key competences are: firstly, communication in one's mother tongue; secondly, communication in foreign languages; thirdly, competences in maths, science and technology; fourth, digital competence; fifth, learning to learn; sixth, interpersonal, intercultural and social competences, and civic competence; seventh, entrepreneurship, and the eighth is cultural expression.
Avaintaitoja ovat ensinnäkin viestintä äidinkielellä, toiseksi viestintä vierailla kielillä, kolmanneksi matemaattinen, luonnontieteellinen ja tekninen osaaminen, neljänneksi digitaaliset taidot, viidenneksi oppimistaidot, kuudenneksi ihmissuhdetaidot, kulttuurien väliset valmiudet sekä sosiaaliset ja kansalaisuuteen liittyvät taidot, seitsemänneksi yrittäjyys ja kahdeksanneksi kulttuurin ilmaisumuodot.

To foster the skills necessary for the knowledge society, including not only basic ICT skills but also more general capabilities such as cognitive skills,"learning to learn", teamwork and problem solving;
Edistämään osaamisyhteiskunnassa tarvittavia taitoja, paitsi tietoteknisiä perustaitoja, myös yleisluonteisempia taitoja, kuten kognitiivisia taitoja,"oppimaan oppimista", ryhmätyötaitoja ja ongelmanratkaisua.

While literacy and numeracy are regularly mentioned access to relevant competencies for the knowledge society(ICT, interpersonal and civic competence and learning to learn) is rarely ensured systematically at local, regional or national levels.
Vaikka luku- ja kirjoitustaito sekä laskutaito mainitaan usein, osaamisyhteiskuntaan osallistumisen mahdollistavien taitojen, kuten tieto- ja viestintäteknisten taitojen, vuorovaikutus- ja kansalaistaitojen ja oppimaan oppimisen opetusta on harvoin taattu järjestelmällisesti paikallisella, alueellisella tai kansallisella tasolla.

That is why I fully support Mr Rübig's point that this basic concept- the key competences including education for entrepreneurship, education for culture, cultural awareness, citizenship and, of course, languages, mathematics, science, digital literacy and learning to learn- is important for everybody.
Siksi tuen täysin jäsen Rübigin toteamusta siitä, että tämä peruskäsite on tärkeä kaikkien kannalta. Peruskäsite käsittää keskeiset pätevyydet eli yrittäjyyskoulutuksen, kulttuuriopetuksen, kulttuuritietouden, kansalaisuuden sekä luonnollisesti kielet, matematiikan, tieteet, tietotekniset taidot ja oppimaan oppimisen.

The key competences include'traditional' skills such as communication in one's mother tongue, foreign languages, digital skills, literacy, and basic skills in maths and science, as well as horizontal skills such as learning to learn, social and civic responsibility, initiative and entrepreneurship, cultural awareness, and creativity.
Avaintaitoja ovat"perinteiset taidot", esimerkiksi äidinkielen taito, vieraiden kielten taito, digitaalitaidot, luku- ja kirjoitustaito sekä perustaidot tiedeaineissa(mm. matematiikka), kuten myös monialaiset taidot, esimerkiksi oppimistaidot, sosiaaliset taidot ja kansalaistaidot, aloitekyky ja yrittäjyys, kulttuuritietoisuus sekä luovuus.

The fundamental role of key competencies in our societies has been spelt out in the detailed work programme24 which describes key competencies as consisting of the following principal areas: Numeracy and literacy(foundation skills), Basic competencies in mathematics; science and technology; Foreign languages; ICT skills and use of technology; Learning to learn skills; Social skills; Entrepreneurship; and General culture.
Perustaitojen ratkaisevaa merkitystä yhteiskunnassamme on korostettu yksityiskohtaisessa seurantaohjelmassa, 24 jossa perustaitojen kuvataan koostuvan seuraavista pääalueista: luku- ja laskutaito(perustaidot), perustaidot matematiikassa, luonnontieteissä ja tekniikassa, vieraat kielet, tieto- ja viestintätekniikkataidot ja teknologian käyttö, oppimaan oppiminen, sosiaaliset taidot, yrittäjyys ja yleissivistys.

Innovation processes are becoming increasingly networked, multidisciplinary and problem-oriented, setting ever higher demands for generic skills such as learning to learn and a capacity to interact effectively with others.
Innovointiprosesseista on tulossa entistä verkostoituneempia, monialaisempia ja ongelmakeskeisempiä, mikä tekee yleistaidoista kuten oppimistaidoista ja kyvystä toimia tehokkaassa vuorovaikutuksessa muiden kanssa yhä tarpeellisempia.

The Reference Framework sets out eight key competences: 1 Communication in the mother tongue; 2 Communication in foreign languages; 3 Mathematical competence and basic competences in science and technology; 4 Digital competence; 5 Learning to learn; 6 Social and civic competences; 7 Sense of initiative and entrepreneurship; 8 Cultural awareness and expression.
Tämä viitekehys sisältää kahdeksan avaintaitoa: 1 viestintä äidinkielellä;2 viestintä vierailla kielillä;3 matemaattinen osaaminen ja perusosaaminen luonnontieteiden ja tekniikan aloilla;4 digitaaliset taidot;5 oppimistaidot;6 sosiaaliset ja kansalaistaidot;7 aloitekyky ja yrittäjyys; ja8 tietoisuus kulttuurista ja kulttuurin ilmaisumuodot.

People completing secondary education;- continuous training of teachers in areas of emerging skills needs;- literacy attainment levels( a PISA indicator; PISA is the programme for international student assessmentcoordinated by OECD);- numeracy/ mathematics attainment levels( also a PISA indicator);- learning to learn attainment levels;- percentage of adults with less than upper secondary education who have participated in any form of adulteducation or training, by age group.
Keskiasteen koulutuksen saaneet- opettajien jatkokoulutus aloilla, joilla tarvitaan uusien taitojen oppimista- lukutaidossa saavutetut tasot(PISA-indikaattori; PISA eli Programme for International Student Assessmenton OECD: n koordinoima kansainvälinen oppilasarviointiohjelma)- laskutaidossa ja matematiikassa saavutetut tasot(PISA-indikaattori)- oppimaan oppimisessa saavutetut tasot- niiden aikuisten prosentuaalinen osuus ikäryhmittäin, joilla ei ole ylemmän keskiasteen koulutusta ja jotkaovat osallistuneet johonkin aikuiskoulutuksen muotoon.

As you said, what a chance to learn, once I learned to learn.
Kuten sanoit, mikä tilaisuus oppia, kunhan opin oppimaan.

They're learning how to learn, and they like it.
Ne oppivat oppimaan ja pitävät siitä.

How to use "learning to learn" in an English sentence

Caputo (Dir.) : Learning to Learn by Exploiting Prior Knowledge.

We will explore learning to learn and the fixed vs.

Learning to learn in a virtual learning environment for philosophy.

Competences for learning to learn and active citizenship: Jerald, C.

This is why learning to learn the most valuable skill.

Learning to learn is more important than learning to know.

Learning to learn is an important part of the curriculum.

Smith (Ed. ) Learning to learn across the life span.

My agenda is to use machine learning to learn physics.

Click here to go to Enchanted Learning to learn more!

How to use "oppimistaidot, oppimaan oppiminen" in a Finnish sentence

Kaikille aloille yhteinen ydinosaaminen Oppimistaidot arvioi työnsä onnistumista.

FitPit Oppimaan oppiminen Uinninopetuksessa törmään monenlaisiin oppijoihin.

Oppimaan oppiminen oli ehkä tärkein tulos.

Oppimaan oppiminen ja oppimisen erilaisuus osaksi oppilaitoskulttuuria.

Koulutuksessa tärkeäksi asiaksi syntyykin oppimistaidot ja omaksumistaidot.

Ysiluokkalaisten oppimistaidot ovat huonontuneet, missä vika.

Jos oppimistaidot ovat ruosteessa, mitä siitä seuraa?

Kriittisenä kannanottona voi kysyä, miten oppimaan oppiminen varmistetaan.

Kaikille aloille yhteinen ydinosaaminen Oppimistaidot osaa arvioida itseään.

Oppimistaidot Kuuluvatko oppimistaitojen OPPIMISTulokset arvioinnin piiriin?