What is the translation of " STUDENTS CREATE " in Hungarian?

• a diákok létre
• a tanulókat hogy hozzanak létre
• a hallgatókat hogy hozzanak létre
• a hallgatók létrehozni
• a diákoknak létrehozni
• a hallgatók létrehoznak

Examples of using Students create in English and their translations into Hungarian

Our students create knowledge.
A tanulók hozzák létre a tudást.

A common use for Storyboard That is to help students create a plot diagram of the events from a novel.
Rubrika Egy közös használat a Storyboard That arra szolgál, hogy segítsen a diákoknak létrehozni a regények eseményeinek diagramját.

Students create a family tree.
A tanulók létre egy családfát a saját rokonai.

The program seeks to help students create and execute a plan in energy management.
A program célja, hogy segítsen a diákoknak létrehozni és végrehajtani egy tervet az energiagazdálkodásban.

Students create their own comic to show they understand a process or concept.
Árazás A diákok létrehozni saját képregény megjeleníthető értik eljárás vagy koncepció.

A common use for Storyboard That is to help students create a plot diagram of the events from a story or play.
Sablon és Class Utasítások Rubrika A közös használat Storyboard That az, hogy segítse a hallgatók létrehozni egy telek diagram az eseményeket egy történetet, vagy játszani.

Have students create a timeline of the Watergate scandal.
Kérd meg a tanulókat, hogy hozzanak létre egy idővonalat a Watergate-botrányról.

Nimbus helps students create their future in music and media.
Nimbus segít a diákoknak létrehozhatják saját jövőbeli zenei és a média.

Students create and present project with this knowledge at laboratories and workshops in each semester.
A hallgatók létrehozni és bemutatni a projekt ezzel a tudással a laboratóriumok és műhelyek minden félévben.

February 1993: Six Stanford students create Architext, which would later become the search engine Excite.
Február: hat stanfordi diák létrehozza az Architextet, amelyből később az Excite keresőmotor lesz.

Have students create a timeline of the major events leading to the recession of 2008.
Kérd meg a tanulókat, hogy hozzanak létre egy, a 2008-as recesszióhoz vezető főbb események ütemtervét.

After they read this scenario, have the students create a storyboard that identifies three actions Jim can take toward achieving his long term goal….
Miután elolvasta ezt a forgatókönyvet, kérje meg a hallgatókat, hogy hozzanak létre egy storyboard-ot, amely azonosítja azokat a három tevékenységet, amelyeket Jim megtehet hosszú távú célja elérése érdekében.

Have students create a word map for today's military and space technologies.
Kérd meg a tanulókat, hogy hozzanak létre egy szó térképet a mai katonai és űrtechnológiák számára.

Let the students create their own family tree.
A tanulók létre egy családfát a saját rokonai.

Have students create a 5 Ws spider map on one specific domestic policy.
Kérd meg a hallgatókat, hogy hozzanak létre egy 5 W-os póktérképet egy adott belpolitikára vonatkozóan.

In this investigative lesson students create a diagram of the process that is followed when a bill becomes a law.
Ebben a tevékenységben a hallgatók létrehoznak egy hagyományos forgatókönyvet, amely bemutatja azt a folyamatot, amellyel a törvényjavaslat törvényekké válik.

Have students create a spider map or a character map about figures who participated in the Constitutional Convention.
Kérd meg a tanulókat, hogy hozzanak létre póktérképet vagy karaktertérképet az alkotmányos egyezményben résztvevőkről.

High designers serve as critics, helping students create an outfit to current in an on-campus exhibition(AAS) or the annual scholar runway present, the Future of Trend(BFA).
Top tervezők szolgálnak"kritika", segítve a diákok létre egy ruhát, hogy bemutassa egy on-campus kiállítás(AAS), vagy az éves hallgatói kifutópálya show, FIT a kifutón(BFA).

Have students create a similar grid on another president's expansion of powers in a time of crisis, the constitutionality of that power, and their rationale on it.
Kérd meg a hallgatókat, hogy hozzanak létre hasonló rácsot egy másik elnök hatalmának kiterjesztésére válság idején, e hatalom alkotmányosságára és ennek indokolására.

Top designers serve as“critics,” helping students create an outfit to present in an on-campus exhibition(AAS) or the annual student runway show, FIT on the Catwalk(BFA).
Top tervezők szolgálnak"kritika", segítve a diákok létre egy ruhát, hogy bemutassa egy on-campus kiállítás(AAS), vagy az éves hallgatói kifutópálya show, FIT a kifutón(BFA).

Have students create a movie poster, complete with a title, casting, and an image that conveys important information from the story.
Kérd meg a tanulókat, hogy hozzanak létre egy filmcímet, melynek címe, öntése és egy olyan kép, amely fontos információkat tartalmaz a történetből.

Have students create a grid storyboard to outline each party's viewpoints.
Kérd meg a tanulókat, hogy hozzanak létre egy rács-történetet, hogy felvázolják az egyes pártok álláspontjait.

Have students create a timeline of the major events leading to the recession of 2008.
Kérd meg a diákokat, hogy hozzanak létre egy időkeretet a 2008-as recesszióhoz vezető főbb eseményekről.

Have students create a spider map detailing major terminology of the 1972 election.
Kérd meg a hallgatókat, hogy készítsenek egy póktérképet, amely részletezi az 1972. évi választások főbb terminológiáját.

Have students create a timeline for another Cold War president, as well as his policies and actions both abroad and at home.
Kérd meg a hallgatókat, hogy hozzanak létre ütemtervet egy másik hidegháború elnökének, valamint politikájának és fellépéseinek mind külföldön, mind otthon.

Have students create a spider map to detail the initiatives taken by President Barack Obama in 2008 to solve the recession crisis.
Kérd meg a tanulókat, hogy hozzanak létre egy pókhálót, hogy részletezze Barack Obama elnök 2008-as kezdeményezéseit a recessziós válság megoldása érdekében.

Have students create a cause and effect grid to define how the next president, George H. W. Bush, conducted his foreign policy.
Kérd meg a hallgatókat, hogy hozzanak létre egy ok-okozati összefüggéseket, hogy meghatározzák, hogy a következõ elnök, George HW Bush miként folytatta külpolitikáját.

Students create their own theatre productions, study the mechanics of walking in the Human Performance Lab, work with young children in the Child Development Lab and more.
A diákok létre saját színházi produkciók, tanulmányozza a mechanika séta a Human Performance Lab, segítik a fiatal gyerekek a Child Development Lab és így tovább.

In this activity, students create an outline for the characters in the story, paying close attention to the feelings and actions of both major and minor characters.
Sablon és Class Utasítások Rubrika Ebben a tevékenységben a diákok létre egy vázlatot a karakterek a történet, nagy figyelmet fordított az érzések és cselekvések mind nagyobb és kisebb karaktereket.