Ejemplos de uso de Выборе профессии en Ruso y sus traducciones al Español
{-}
-
Political
-
Colloquial
-
Ecclesiastic
-
Ecclesiastic
-
Computer
-
Programming
По закону женщины имеют те же права, что и мужчины, в выборе профессии и занятия.
Значительные различия между мужчинами и женщинами в выборе профессии практически остались без изменения с 1990 года.
Политика правительства не создает никаких препятствий женщинам в выборе профессии или характера работы.
Информирование о рынке труда является второй услугой, предоставляемой по сети Интернет,которая помогает молодежи в выборе профессии.
Исключение из учебников стереотипных представлений о выборе профессии женщинами и мужчинами.
Combinations with other parts of speech
Uso con adjetivos
свободный выборправильный выбордругого выборасвой выбормой выбортвой выборэтот выбориного выборастратегический выборсвободный выбор работы
Más
Uso con verbos
Más
В высших учебных заведениях обучается больше девушек, чем юношей,и женщины пользуются равными с мужчинами правами в выборе профессии.
Поощрение мер по оказанию помощи девушкам и молодым женщинам в выборе профессии( с января 2002 года)( Саксония).
Возможно, это объясняется стереотипами в выборе профессии, согласно которым секретарская работа-- для женщин, менеджмент-- для мужчин.
Видеокассета и сопроводительная брошюра- короткометражный фильм о выборе профессии и интерактивная игра для молодых людей( Нижняя Саксония);
Девочки и мальчики,женщины и мужчины в стране имеют одинаковые условия для ориентации в выборе профессии или специальности.
Социальный статус учителя самым непосредственным образом отражается на выборе профессии и стимулах учителей к повышению своего профессионального уровня.
Тенденции в выборе профессии попрежнему в значительной степени отражают гендерные стереотипы, и женщины попрежнему стремятся выбрать профессии, где их традиционно насчитывается больше.
Эти стереотипы также присутствуют при выборе профессии и в подавляющем числе случаев определяют выбор, который делают девочки и мальчики после окончания начальной школы.
Также был проведен ряд других курсов подготовки по вопросам рынка труда,специально предназначенного для ориентировки учащихся рома в выборе профессии, с которой они могли бы реально найти работу.
Тем не менее при выборе профессии сохраняются гендерные стереотипы: девушки предпочитают изучать гуманитарные дисциплины, в то время как юноши чаще всего выбирают технические предметы.
Кроме того, государство должно гарантировать равные возможности в выборе профессии и рода работы, и создавать любые препятствия для занятия любой профессией и родом работы по гендерному признаку запрещается[ подпункт с пункта 1 статьи 27].
Стереотипные представления о социальных ролях и нормах влияют на развитие личности, особенно в детском и юношеском возрасте: они влияют на образ, который создают девочки и мальчики в отношении своей жизни, учебы в школе,о своем досуге и выборе профессии.
Школьный выбор отражается на выборе профессии. Так, женщины больше заняты в сфере обслуживания, тогда как мужчины больше ориентируются на ремесленное и промышленное производство.
В соответствии со статьей 65Конституции граждане пользуются равными правами в выборе профессии, а права иностранцев полностью защищены статьей 16 Конституции, которая гарантирует законные права и интересы иностранных граждан.
Школьный выбор отражается на выборе профессии. Так, женщины больше заняты в сфере обслуживания, тогда как мужчины больше ориентируются на ремесленное и промышленное производство.
Несколько опрошенных лиц сообщили о достижениях в своих местах работы, включая установление успешного партнерства между общинными группами, организациями и местными властями, а также создание хорошо зарекомендовавшейсебя группы самопомощи, которая помогает женщинам- мусульманкам в выборе профессии.
Родители, которые играют важную роль в выборе профессии их детьми, также вовлекаются в этот процесс на раннем этапе путем, например, организации родительских встреч в школах в вечернее время.
Она включает рассмотрение относительной ценности производительной деятельности и воспроизводства,затрагивает вопрос о выборе профессии, который более проблематичен для женщин, и требует регулярного распространения информации о возможностях трудоустройства.
Отсутствует дискриминация в отношении женщин в выборе профессии, праве на продвижение по службе, гарантиях занятости, праве получения профессиональной подготовки и переподготовки, ученичества и т.
Для этого применяется" стратегия вовлечения", предусматривающая охват подростков, которые оставили или не посещали школу, их обучение грамоте с последующей интеграцией в систему образования, чтобы дать им возможность получить хотя бы свидетельство об окончании начальной школы( CEPD). В конечном счете,это поможет им в выборе профессии.
Развитие сетей социальных служб молодежи, направленных на оказание разнообразной социальной помощи детям и молодежи в получении психологической, медицинской,правовой и других видов консультаций, выборе профессии и трудоустройстве, информационном обеспечении молодежи, овладении молодежью современными информационными технологиями и организации их полезного досуга.
Закон LXXX 1993 года о высшем образовании( ЗВО) обеспечивает и гарантирует равные возможности для женщин и мужчин в получении высшего образования.( В Закон о высшем образовании были внесены поправки в 1996, 1997, 1998 и 1999 годах.) Независимо от пола, выплачиваются стипендии и другие студенческие пособия,обеспечиваются равные условия в выборе профессии, в проведении исследований, в получении ученых степеней.
Такое распределение обязанностей основано на представлении о ролях мужчин и женщин, что отражается также на выборе профессии: при выборе образования и профессии девушки и женщины в основном сконцентрированы на типично женских специальностях, которые характеризуются более низкой заработной платой, меньшими возможностями продвижения по службе и ограниченными перспективами на будущее; в свою очередь, юноши и мужчины гораздо реже выбирают профессии в сфере социальных услуг.
К числу мер, предложенных и развернутых в сфере образования, относятся ускоренное и улучшенное обучение детей, чей родной язык является иностранным, особенно на местном языке, усиление интеграции межкультурного аспекта в образование и совершенствование учителей,а также расширение помощи лицам с иностранным родным языком в выборе профессии и в профессиональном обучении.
Занятость, право на труд, социальное обеспечение, выбор профессии.