Ejemplos de uso de Подготовительных классов en Ruso y sus traducciones al Español
{-}
-
Colloquial
-
Political
-
Ecclesiastic
-
Ecclesiastic
-
Computer
-
Programming
И подготовительных классов.
В течение 2009 года планируется открытие еще 50 подготовительных классов.
Школы, классы, ученики подготовительных классов В том числе.
Цель подготовительных классов также необходимо пересмотреть.
В 1998/ 99 учебном году уже функционировало 100 подготовительных классов, в которых обучалось в общей сложности 1 237 детей;
Combinations with other parts of speech
Хотя количество подготовительных классов и работающих в них педагогов постоянно растет, представляется очевидным, что объективные потребности, являются куда более высокими.
Большая доля выпускников подготовительных классов успешно начинают посещать начальную школу.
Были реализованы следующие проекты: поддержка социальной интеграции рома,содействие техническому оснащению подготовительных классов и реформа системы многокультурного образования.
Что касается подготовительных классов, то только в 2008 году было открыто 50 таких классов, и в них было записано 450 детей из числа цыган.
Когда я был школьником, эдаким застенчивымботаником, я прошел через очень элитарную французскую систему подготовительных классов и" Больших школ", унаследованную от Наполеона.
Цель подготовительных классов состоит в систематической подготовке детей к беспроблемному включению в процесс обучения в первом классе начальной школы.
В настоящее время министерство стремится расширить в рамках системы начального образования сеть подготовительных классов для детей из неблагополучных в социальном и культурном отношении семей.
В 1997- 1998 годах количество подготовительных классов для детей рома выросло до 66, причем 45 из них действуют в специальных школах для детей с психическими или иными недостатками.
КПЧ СЕ отметил, что, несмотря на усилия по увеличению числа подготовительных классов и учителей для оказания помощи учащимся из числа рома, сложившееся положение попрежнему вызывает беспокойство.
Влияние подготовительных классов на улучшение возможностей в плане образования является не таким сильным, как влияние дошкольных учреждений при сопоставлении выгод, которые ощущаются только после начала обязательного школьного образования.
Программа по контролю за эффективностью работы подготовительных классов показала, что годы обучения в подготовительных классах заметно улучшают отношение детей рома к школе.
В 2000 годуминистерство образования, по делам молодежи и спорта издало директиву, касающуюся организации подготовительных классов для детей, отстающих в социальном развитии, и учреждения должности педагога- помощника.
Что касается преподавания в средней школе первой ступени,в 2002/ 03 учебном году во всех департаментах( континентальная Франция и заморские департаменты) насчитывалось 1 137 подготовительных классов по сравнению с 893 в 1994/ 95 учебном году.
В 1998/ 99 учебномгоду в Чешской Республике функционировало 100 подготовительных классов, в которых обучались 1 237 детей, при этом 50 таких классов было создано в начальных школах, четыре класса- в начальных специальных школах, 37 классов- в специальных школах и 9 классов- в детских садах.
Занимаемые Агентством помещения по-прежнему не соответствовали предъявляемым требованиям: их было недостаточно, они были переполнены, 97, 3 процента учащихся начальных классов и 90,5 процента учащихся подготовительных классов занимались в две смены.
Переполненность помещений по-прежнему представляла собой серьезную проблему в школах БАПОР, где98 процентов учеников начальных классов и 91 процент учеников подготовительных классов обучались в две смены, что фактически не давало возможности проводить внеклассные мероприятия для учеников.
На состоявшемся 17 августа 1995 года заседании совета министерства образования, которое проходило под председательством министра, был одобрен документ" Окончательные итогиэксперимента по организации на уровне начальной школы подготовительных классов для детей рома из неблагополучных семей".
Таким образом, посещение подготовительных классов призвано устранить недостатки в семейной подготовке детей, поступающих в первый класс начальной школы, в результате которых они зачастую без особой необходимости помещаются в специальные школы.
Стремясь к достижению этой цели, оно будет использовать такие методы, как: устранение языковых барьеров, создание подготовительных классов, использование цыганского языка в качестве дополнительного, привлечение в школы помощников из числа рома и, в частности, применение в процессе обучения индивидуального подхода к учащимся.
К этим цифрам следует добавить 3498 студентов, 2598 из которых получали образование в Университете Новой Каледонии( УНК), 108 человек- в Высшем педагогическом учебном заведении( ВПУЧ) и 792 человека являлись учащимися старшихклассов лицеев по специальности старшего техника, подготовительных классов, а также классов по бухгалтерской и финансовой специальностям.
Эта директива обеспечивает возможность организации подготовительных классов для детей, отстающих в социальном развитии, т. е. детей из семей с низким социальным и экономическим статусом, детей, подверженных патологическим социальным явлениям, и из семей, которым было предоставлено убежище или которые подали просьбы о предоставлении убежища.
Программа PHARE, осуществлявшаяся министерством образования, по делам молодежи и спорта в 2003 году, включала в себя подготовку преподавателей начальных школ и педагогов- ассистентов,работающих на уровне начальных школ и подготовительных классов; она предусматривала изучение многокультурной проблематики, а также создание специальных условий для образования учащихся из числа рома.
К настоящему времени эксперимент по созданию" нулевых подготовительных классов" для детей из неблагополучных семей, которые недостаточно владеют словацким языком, позволил достичь позитивных результатов, и выражается надежда на то, что этот метод обучения может представлять собой общее решение проблемы, связанной с тем, что в Словакии многие дети из числа цыган не справляются с требованиями учебной программы.
В 2004/ 2005 учебном году в целях улучшения подготовки детей рома и детей турецкого происхождения к школе были внесены поправки в Закон о государственном образовании, предусматривающее введение обязательных одногодичныхдошкольных подготовительных групп в детских садах или подготовительных классов для всех детей, прежде чем они пойдут в первый класс; .
В связи с этим в целях реализации на практике принципа справедливости и равных возможностей среди учащихся подготовительных классов в возрасте пяти- шести лет государство предпринимало усилия по наращиванию темпов открытия подготовительных классов при начальных государственных школах, главным образом в сельских районах, учитывая, что частные инвестиции в этой сфере почти исключительно направляются в города.