What is the translation of " STUDENTS SHOULD INCLUDE " in Slovak?

• by študenti mali obsahovať
• študenti by mali zahrnúť
• študenti by mali zahŕňať

Examples of using Students should include in English and their translations into Slovak

Students should include the same topics, including party affiliation, ideas, etc.
Študenti by mali zahrnúť rovnaké témy vrátane pridruženia strán, nápadov atď.

For each individual selected, students should include the following four aspects of their leader's life.
Pre každého vybraného jednotlivca by študenti mali zahrnúť tieto štyri aspekty života svojho vodcu.

Students should include the same topics, including party affiliation, ideas, etc.
Študenti by mali zahŕňať rovnaké témy vrátane pridruženia k stranám, nápady atď.

For each cell of the spider map, students should include a description of the specific outcome and include a representation for each.
Pre každú bunku mapy pavúkov by študenti mali obsahovať popis konkrétneho výsledku a mali by obsahovať reprezentáciu pre každého.

Students should include the scientists involved and the process by which each isotope was discovered.
Študenti by mali zahrnúť zapojených vedcov a postup, ktorým sa každý izotop objavil.

In addition to recreating the scene, students should include a description with an identification of the type of conflict and the impact it had on the plot.
Okrem opätovného vytvorenia scény by študenti mali obsahovať popis s identifikáciou typu konfliktu a jeho dopadom na sprisahanie.

Students should include acquisitions of territories, protectorates, and wherever else America has held influence.
Študenti by mali zahŕňať akvizície území, protektorátov a kdekoľvek inde Amerika mala vplyv.

In the description box below each representation, students should include background information on the government, along with any significant events, laws, or individuals that emerged from the government.
V opisnom poli pod každým zastúpením by študenti mali obsahovať základné informácie o vláde spolu s akýmikoľvek významnými udalosťami, zákonmi alebo jednotlivcami, ktoré vyšli z vlády.

Students should include each quote in the text box below and create a corresponding representation of the quote.
Študenti by mali zaradiť každú citáciu do textového poľa nižšie a vytvoriť zodpovedajúce vyjadrenie citácie.

In the description box below each representation, students should include background information on the government, along with any significant events, laws, or individuals that emerged from the government.
V rámčeku s popisom pod každou reprezentáciou by študenti mali obsahovať základné informácie o vláde spolu so všetkými významnými udalosťami, zákonmi alebo jednotlivcami, ktoré z vlády vyplynuli.

Students should include a written description that describes the background information along with a visual representation.
Študenti by mali obsahovať písomný popis, ktorý opisuje informácie o pozadí spolu s vizuálnym zastúpením.

For each term, students should include a definition of the term along with a visual representation.
Pre každý termín by študenti mali obsahovať definíciu pojmu spolu s vizuálnym zastúpením.

Students should include events such as Bleeding Kansas, The Dred Scott decision, popular sovereignty in action, and the Lecompton Constitution.
Študenti by mali zahŕňať udalosti ako Bleeding Kansas, rozhodnutie Dred Scott, ľudová suverenita v akcii a Lecompton Constitution.

For each reason, students should include a title, a description, and a representation of the reason selected.
Z každého dôvodu by študenti mali obsahovať názov, opis a zobrazenie zvoleného dôvodu.

Students should include the debate over passing the Compromise, and how it aimed to solve the question of slavery and its place in(or out of) the new territories.
Študenti by mali zahrnúť diskusiu o zložení kompromisu a ako sa snažila vyriešiť otázku otroctva a jeho miesta na(alebo mimo) nových územiach.

For each event, students should include the significance of each event and create a representation of these events.
Pre každú udalosť by študenti mali zahrnúť význam každej udalosti a vytvoriť reprezentáciu týchto udalostí.

Students should include a brief description of the program along with a visualization of either the problem the program was addressing or the solution to that problem.
Študenti by mali obsahovať stručný popis programu spolu s vizualizáciou buď problému, ktorý program riešil, alebo riešenia tohto problému.

For each plan, students should include who created the plan along with a description and visualization of the plan itself.
Pre každý plán by študenti mali zahrnúť, kto vytvoril plán spolu s opisom a vizualizáciou samotného plánu.

Students should include what powers each branch holds, positions within the branch, and how the branch checks and balances powers with the other two branches.
Študenti by mali uviesť, aké právomoci má každá vetva, pozície v rámci vetvy a ako vetva kontroluje a vyvažuje právomoci s ostatnými dvoma vetvami.

Each time students should include the month, weather, and the appropriate pastime in a complete sentence.
Každá študentka by mala obsahovať mesiac, počasie a vhodnú zábavu v kompletnej vete.

For each cell, students should include a title of the event, a representation of each event in their storyboards, and a description of the event in the space below.
Pre každú bunku by študenti mali obsahovať názov udalosti, reprezentáciu každej udalosti vo svojich storyboardoch a popis udalosti v priestore nižšie.

For each event, students should include a brief description of the event along with a representation of the person, idea, law, or controversy that occurred at the chosen date.
Pre každú udalosť by študenti mali obsahovať stručný popis udalosti spolu so zastúpením osoby, myšlienky, zákona alebo diskusie, ktoré sa vyskytli k zvolenému dátumu.

Students should include at least one event that occurred before the war, during the war, and after the war in order to have a timeline that reflects the full span of the conflict.
Študenti by mali zahŕňať aspoň jednu udalosť, ktorá nastala pred vojnou, počas vojny a po skončení vojny, aby bola časová línia, ktorá odráža celý rozsah konfliktu.

Students should include at least one event that occurred before the war, during the war, and after the war in order to have a timeline that reflects the full span of the conflict.
Študenti by mali zahrnúť aspoň jednu udalosť, ktorá sa stala pred vojnou, počas vojny a po vojne, aby mali časový rozvrh, ktorý odráža úplné rozpätie konfliktu.

For each argument, students should include the title of the argument, a visualization of the central aspect of the argument, and a written description that summarizes the focal point of the argument.
Pre každý argument by študenti mali obsahovať názov argumentu, vizualizáciu centrálneho aspektu argumentu a písomný popis, ktorý zhŕňa ohnisko argumentu.

Students should include major events such as the statement of the Truman Doctrine, the Marshall Plan, Berlin Airlift, the U.S. joining NATO, and the passage of the McCarren-Walter Act.
Študenti by mali zahrnúť významné udalosti, ako sú vyhlásenie Trumanovej doktríny, Marshallov plán, Berlínsky letecký vlek, vstup USA do NATO a prijatie zákona McCarren-Walter.

Students should include major events such as the statement of the Truman Doctrine, the Marshall Plan, Berlin Airlift, the U.S. joining NATO, and the passage of the McCarren-Walter Act.
Študenti by mali zahŕňať významné udalosti, ako napríklad vyhlásenie o Trumanovej doktríne, Marshallovom pláne, Berlíne Airlifte, Spojeneckých štátoch, ktoré pristúpili k NATO, a prijatie zákona McCarren-Waltera.

Students should include major events and policies including his relationship with Soviet leader Mikhail Gorbachev, the Iran-Contra Affair, military build-up, and his speech at the Brandenburg Gate of the Berlin Wall.
Študenti by mali obsahovať dôležité udalosti a politiky, vrátane vzťahu so sovietskym vodcom Mikhailom Gorbachevom, konfliktu Irán-kontrakt, vojenskej tvorby a jeho prejavu na Brandenburskej bráne Berlínskeho múru.