What is the translation of " INTERNAL EVALUATION " in Turkish?

• iç değerlendirme
• i̇ç değerlendirme

Examples of using Internal evaluation in English and their translations into Turkish

Types of internal evaluation.
İç değerlendirme türleri.

A variety of procedures or mechanisms may be used for internal evaluation.
İç değerlendirmede çeşitli usuller ve mekanizmalar kullanılabilir.

In almost all countries, internal evaluation is compulsory.
İç değerlendirme ülkelerin neredeyse tamamında zorunludur.

No internal evaluation procedures: LU Initial teacher education abroad: LI.
İç değerlendirme usulü yok: LU Yurtdışında temel öğretmenlik eğitimi: LI.

Chapters 2 and 3 deal respectively with the main features of external and internal evaluation.
Bölüm 2 ve 3 sırasıyla dış ve iç değerlendirmelerin temel özelliklerini ele almaktadır.

In 13 countries, internal evaluation should occur on an annual basis.
Ülkede, iç değerlendirme yıllık olarak gerçekleştirilmektedir.

Chapter 4 discusses use of the findings from external and internal evaluation.
Bölüm 4te dış ve iç değerlendirme neticesinde elde edilen bulguların nasıl kullanıldığı tartışılmaktadır.

Denmark: For internal evaluation, the information shown relates to universities only.
Danimarka: İç değerlendirmede, şekilde verilen bilgiler yalnızca üniversiteler ile ilgilidir.

In Spain and Portugal, administrative and service staff may participate in internal evaluation.
İspanya ve Portekizde, hizmet personeli ve idari personel iç değerlendirmeye katılabilir.

Figure 1.2: Status of external and internal evaluation of initial teacher education for general education(ISCED 1-3), 2005/06.
Şekil 1.2: Genel eğitim için temel öğretmenlik eğitiminde dış ve iç değerlendirme durumu( ISCED1-3), 2005/06.

In the majority of countries, there are no regulations or recommendations on the publication of internal evaluation results.
Ülkelerin büyük çoğunluğunda, iç değerlendirme sonuçlarının yayınlanmasına ilişkin düzenleme veya tavsiye kararları bulunmamaktadır.

In France, Cyprus, Slovenia and Iceland, this internal evaluation is recommended and/or only sparingly regulated.
Fransa, Kıbrıs, Slovenya ve İzlandada, bu tür bir iç değerlendirme tavsiye edilmektedir ve/veya yalnızca kısmen düzenlemektedir.

Internal evaluation occurring only once, to enable new programmes or institutions to be accredited for the first time, is not covered.
Yeni programlara veya kurumlara ilk defa akreditasyon verilmesi amacıyla yalnızca bir defa uygulanan iç değerlendirmeyi kapsamamaktadır.

However, several of them have carried out internal evaluations in recent years and have also been evaluated externally.
Ancak bu kurumların çoğu son yıllarda iç değerlendirmeler ile birlikte dış değerlendirmelere de tabi tutulmaktadır.

Internal evaluation(self-evaluation) of teacher education may BE defined as an evaluation process for which those working in a particular institution or programme are responsible.
Öğretmenlik eğitiminde iç değerlendirme( öz değerlendirme) belirli bir kurum veya programda çalışan kişilerin sorumlu olduğu bir değerlendirme süreci olarak tanımlanabilir.

As already indicated in Chapter 1, regulations on internal evaluation exist in all countries and regions, except in Luxembourg.
Bölüm 1de belirtildiği üzere, Lüksemburg dışındaki bütün ülkelerde ve bölgelerde iç değerlendirmeye ilişkin düzenlemeler bulunmaktadır.

In Spain, internal evaluation is regulated by each institution's selfevaluation plans, as well as by the aims, activities and programmes currently developed and promoted by the ANECA.
İspanyada, iç değerlendirme süreci her kurumun kendi değerlendirme planlarına ve bunların yanı sıra ANECA tarafından geliştirilen ve teşvik edilen amaçlar ve programlara göre düzenlenmektedir.

In ten countries or regions, higher education institutions have to undertake internal evaluation at fixed intervals of longer periods ranging from three to ten years.
On ülke veya bölgede, yükseköğretim kurumları iç değerlendirmeleri üç yıldan on yıla kadar değişen uzun aralıklarla gerçekleştirmektedir.

Internal evaluation: A process carried out under the responsibility of those working within an institution, consisting of the systematic collection of administrative data and the questioning of students, lecturers and other staff.
İç değerlendirme: Bir kurum bünyesinde çalışanlar tarafından yürütülen ve idari verilerin sistematik olarak toplanmasını, öğrenciler, öğretmenler ve diğer personele anket uygulanmasını içeren bir süreçtir.

In the Czech Republic, Germany(universities and colleges of education providing bachelor's and master's programmes), Hungary and the United Kingdom(Scotland), institutions for teacher education have both to undertake annual internal evaluations and produce special evaluation reports when external evaluation occurs.
Çek Cumhuriyeti, Almanya( lisans ve yüksek lisans programları sunan üniversiteler ve okullar), Macaristan ve Birleşik Krallıkta( İskoçya), öğretmen yetiştiren kurumlar hem yıllık iç değerlendirme yapmak hem de dış değerlendirme sırasında özel değerlendirme raporları hazırlamak zorundadır.

Czech Republic:(1) relates to the internal evaluation that takes place prior to external evaluation, and(2) to the annual internal evaluation.
Çek Cumhuriyeti:( 1) dış değerlendirme öncesinde gerçekleştirilen iç değerlendirme ve( 2) yıllık iç değerlendirme ile ilgilidir.

Figure 4.1: Possible consequences of external and internal evaluation for institutions/programmes providing initial teacher education for general education(ISCED 1-3), 2005/06.
Şekil 4.1: Genel eğitim için temel öğretmenlik eğitimi veren kurumlar/programlar için olası dış ve iç değerlendirme sonuçları( ISCED 1-3), 2005/06.

In teacher training colleges, internal evaluation is carried out by the college council, while the management team is typically responsible for the evaluation of teaching.
Öğretmen okullarında, iç değerlendirme okul konseyi tarafından gerçekleştirilirken, öğretimin değerlendirilmesinden genellikle yönetim sorumludur.

Chapters 2 and 3, which deal with external and internal evaluation respectively, take such differences into account where necessary for more country-specific details please refer to the Annex.
Dış ve iç değerlendirmeyi ele alan Bölüm 2 ve 3 gerektiğinde söz konusu değişiklikleri de dikkate almaktadır ülkelere özgü daha çok detay için lütfen Ek kısmına bakın.

It may be concerned with the results of internal evaluation, the content of the curriculum for teacher education, teaching methods(i.e. how the content of that curriculum is taught), or assessment practices.
Dış değerlendirme; yapılan bir iç değerlendirmenin sonuçları ile ilgili olabileceği gibi öğretmenlik eğitimi müfredatı, öğretim yöntemleri( yani bu müfredat içeriğinin nasıl öğretileceği) veya değerlendirme uygulamaları ile ilgili olabilir.

In Spain, as in the case of external evaluation, internal evaluation also focuses on criteria such as the management, planning, communication and organisation of teacher training courses, the specifications of the educational programme and activities concerned with improvement and review.
İspanyada, dış değerlendirmede olduğu gibi iç değerlendirmede de öğretmenlik eğitimi kurslarının yönetimi, planlanması, duyurulması ve düzenlenmesi, eğitim programının özellikleri ve iyileştirme ve gözden geçirmeye ilişkin faaliyetler gibi kriterler üzerine yoğunlaşılır.

Responsibility for organising and coordinating internal evaluation may lie with different bodies such as the management or governing board of the institution evaluated, a special evaluation committee that has been set up for this purpose within the institution itself, or a council of academic staff representatives.
İç değerlendirmenin organize edilmesi ve koordinasyonundan değerlendirmeye tabi tutulan kurumun yönetimi veya yönetim kurulu, kurum içerisinde bu amaç için kurulmuş özel bir değerlendirme komitesi veya bir akademik personel temsilcileri konseyi gibi farklı organlar sorumlu olabilir.

In the French Community of Belgium(universities), Spain, France(internal evaluations linked to evaluation by the IGAENR and CNE), Finland and Iceland, internal evaluation is meant to precede external evaluation, the frequency of which is not itself specified by regulations.
Belçikanın Fransız Topluluğu( üniversiteler), İspanya, Fransa( IGAENR ve CNE tarafından gerçekleştirilen değerlendirmeler ile bağlantılı iç değerlendirmeler söz konusu olduğunda), Finlandiya ve İzlandada, iç değerlendirme uygulama sıklığı düzenlemelerde belirlenmeyen dış değerlendirme öncesinde gerçekleştirilir.

Descriptors: Initial teacher education, Inservice teacher training, Internal evaluation, External evaluation, Evaluator, Quality of education, Educational provision, Accreditation, Teacher education institution, Training programme, Debate, Reform, Comparative analysis, Bulgaria, Romania, European Economic Area, European Union.
Anahtar kelimeler: Temel öğretmenlik eğitimi, Hizmet içi öğretmenlik eğitimi, İç değerlendirme, Dış Değerlendirme, Dış değerlendirme yapan kişi ve kuruluşlar, eğitim kalitesi, Eğitim sunma, Akreditasyon, Öğretmenlik eğitimi veren kurum, Eğitim programı, Tartışma, Reform, Karşılaştırmalı analiz, Bulgaristan, Romanya, Avrupa Ekonomik Alanı, Avrupa Birliği.

The lack of regulations about a plan for improvement also concerns compulsory internal evaluations that occur prior to external evaluation(the Flemish Community of Belgium, the Czech Republic, Latvia, Hungary, the Netherlands and Portugal) as well as annual internal evaluations Latvia in the case of study programme evaluation, Hungary and Sweden.
İyileştirme planına ilişkin düzenlemelerin bulunmaması yıllık iç değerlendirmelerin( eğitim programı değerlendirmesi söz konusu olduğunda Letonya, Macaristan ve İsveç) yanı sıra dış değerlendirme öncesinde gerçekleştirilen zorunlu iç değerlendirme( Belçikanın Felemenk Topluluğu, Çek Cumhuriyeti, Letonya, Macaristan, Hollanda ve Portekiz) ile de ilgilidir.