Инклюзивного Орыс тілінде қолдану мысалдары және олардың Қазақ тіліне аудармалары
{-}
Центр развития инклюзивного образования.
Инклюзивті оқуды дамыту орталығы.Формы и методы инклюзивного образования- Конкурсы, конференции, олимпиады и курсы.
Инклюзивтік білім берудің әдістері мен тәсілдері- Конкурстар, конференциялар, олимпиадалар мен курстар.Мая 2018 года проведен областной семинар- практикум« Реализация инклюзивного образования в общеобразовательной школе и виды коррекционной работы с детьми ООП».
Мамыр 2018 жылғы облыстық семинар-практикум"инклюзивті оқытуды Іске асыру жалпы білім беретін мектепте және түрлері балалармен түзету жұмысын ұйымдастыру ОББ-дың".Поиск модели инклюзивного роста экономики начинает превращаться в задачу по поиску квадратуры политического круга.
Инклюзивті экономикалық өсу моделін іздеу саяси шеңбердің квадратурасын табу міндетіне айналғандай.В рамках реализации Программы развития инклюзивного образования в РК многие мероприятия проходят совместно со слышащими сверстниками[ 8][ 9].
Қазақстан Республикасында инклюзивті білім беруді дамыту бағдарламасын іске асыру аясында есту құрдастарымен бірге көптеген іс-шаралар өткізіледі.Мы также ускорим ход переговоров о дальнейшей либерализации« Соглашения о свободной торговле между Кореей и АСЕАН», чтобы открыть путь для более свободного и инклюзивного роста экономики региона.
Біз сондай-ақ, аймақтағы еркін және инклюзивті өсуге жол ашу үшін, Корея-АСЕАН еркін сауда келісімдерін одан әрі ырықтандыру бойынша келіссөздер қарқынын жеделдететін боламыз.Один из способов преодолеть барьеры к широкому внедрению инклюзивного образования- это развивать его в соответствии с Конвенцией о правах инвалидов, подписанной Казахстаном в 2008 году.
Инклюзивтік білім беруді кеңінен енгізудегі кедергілерді еңсерудің бір тәсілі- оны Қазақстан 2008 жылы қол қойған Мүгедектердің құқықтары туралы конвенцияға сәйкес дамыту.Фонд Сорос- Казахстан( ФСК) провел в г. Алматы семинар для школьных команд из пяти регионов РК по теме« Развитие инклюзивного образования в РК на примере финской системы образования”.
Сорос-Қазақстан Қоры(СҚҚ) Алматы қаласында еліміздің бес аймағынан жиналған мектеп командалары арасында«Финдік білім жүйесінің үлгісінде Қазақстанда инклюзивтік білімді дамыту» атты семинар өткізді.ВАШИНГТОН- Большинство стран ищут для своей экономики рецепт инклюзивного экономического роста, при котором высокий уровень инвестиций, быстрые темпы инноваций и сильный прирост ВВП достигаются параллельно с реализацией мер по сокращению неравенства в доходах.
ВАШИНГТОН- Көптеген экономикалар инвестициялар, жылдам инновациялар және күшті ЖІӨ табыстары теңсіздікті төмендету іс-шараларымен бірге жүретін инклюзивті экономикалық өсудің рецептін іздеуде.В научной литературе не хватает исследований подобного плана. В данном исследовании анализируются практические и теоретические аспекты мирового опыта в области инклюзивного образования, которые можно применять в рамках движения World Skills и в условиях Казахстана.
Ғылыми әдебиетте мұндай зерттеулер жеткіліксіз. Бұл зерттеуде инклюзивті білім беру саласындағы әлемдік тәжірибенің практикалық және теориялық аспектілері талданады, оларды World Skills қозғалысы шеңберінде және Қазақстан жағдайында пайдалануға болады.Для того чтобы экономики обеспечили“ победу” инклюзивного роста, очень богатые люди должны поддержать установленные правила и налогообложения, включая международные нормы, которые стоили им значительного состояния в долгосрочной перспективе.
Экономика инклюзивті өсімге,«жеңіске» қол жеткізуі үшін ең бақуатты топ реттеу мен салық салу ережелеріне, соның ішінде халықаралық тәртіпке бағынуы керек, ал бұл ұзақ мерзім тұрғысынан алғанда олардың байлығын ортайтады.Тинде Ковач Черович, профессор Белградского университета, международный эксперт в области инклюзивного образования, приехала в Астану на тренинг, организованный Фондом Сорос- Казахстан, по формированию национальных рамок инклюзивного образования.
Тинде Ковач Черович, Белград университетінің профессоры, инклюзивтік білім беру саласындағы халықаралық сарапшы Астанаға Сорос-Қазақстан қорының ұйымдастыруымен өткен инклюзивтік білім берудің ұлттық жиектерін қалыптастыру бойынша тренингке арнайы сапармен келді.Итак, может ли сегодняшний антиглобалистский шторм, который отчасти вызван плохой координацией глобальной политики в условиях сохраняющегося уже слишком много лет низкого и недостаточно инклюзивного экономического роста, создать пространство для повышения роли и потенциальной полезности СДР?
Сонымен, төмен және жеткіліксіз инклюзивті өсу барысында тым көп жылдар бойы нашар жаһандық саясатты үйлестіруден ішінара туындаған бүгінгі жаһандануға қарсы боран кезінде, АҚҚ рөлін және әлеуетті пайдасын арттыру үшін орта жасау мүмкін бе?Опыт более развитых экономически стран показывает,что внедрение инклюзивного образования в школах, колледжах и других учреждениях требует большого объема работы. Помимо образовательного аспекта данный вопрос также затрагивает социальные моменты. Необходимо организовать помощь людям с ограниченными возможностями, чтобы они могли стать частью общества.
Экономикалық тұрғыдан анағұрлым дамыған елдердің тәжірибесі мектептерде, колледждерде және басқа даоқу орындарында инклюзивтік білім беруді енгізу ауқымды жұмысты талап ететінін көрсетіп отыр. Білім беру аспектісінен басқа бұл мәселе әлеуметтік жағдайларды да қамтиды. Мүмкіндіктері шектеулі адамдар қоғамның бір бөлігіне айналуы үшін оларға көмек көрсету керек.В этом же смысле Рамки мониторинга могут также служить основой для самооценки каждого учителя. Став участниками разработанной системы мониторинга, проанализировав изобилие содержащихся показателей, учителя могут сделать собственные выводы о сильных и слабых сторонах своего метода обучения, своей работы со всем классом или с отдельными детьми,их родителями и т. д. Участие в мониторинге помогает учителям совершенствовать свою педагогическую практику и совершенствовать свои рефлексивные практики инклюзивного образования.
Бұл ретте мониторинг жиегі арқылы әр мұғалім өзін-өзін бағалай алады. Осы арқылы мұғалімдер өздерінің бүкіл сыныппен не жекелеген оқушымен, олардың ата-аналарымен және т.б. оқыту жүйесінің күшті және әлсіз жақтары туралы жеке пікірлерін қалыптастырады.Мониторинг жасау жиегіне қатысу мұғалімдерге өз ұстаздық тәжірибесін жақсартуға және инклюзивтік білім беру тәжірибесінде рефлексивтілігін жетілдіруге мүмкіндік береді.В целях формирования инклюзивного общества и создания равных возможностей для людей с особыми потребностями 2 апреля 2016 года стартовал конкурс« Каждый ребенок достоин школы». От некоммерческой организации учреждения по инициативе Председателя Совета Ассоциации стипендиатов Международной стипендии Президента Республики Казахстан« Болашак» Байбек Бауыржана Кыдыргалиулы 22 февраля 2011 года.
Жылдың 22 ақпаныдағы коммерциялық емес ұйымның мекемесі Қазақстан Республикасы Президентінің"Болашақ" халықаралық стипендиясының стипендиаттарын қауымдастығы кеңесінің төрағасы Байбек Бауыржан Кыдыргалиулының бастамасымен, инклюзивті қоғам қалыптастыру және ерекше мұқтаждықтары бар адамдар үшін тең мүмкіндіктер жасау мақсатында 2016 жылғы 2 сәуірде«Әрбір баланың мектеп лайық» байқауы басталды.Примерные направления инклюзивных инноваций являются.
Инклюзивті инновациялардың үлгілік бағыттары.Отбор проектов по грантовой программе" Консорциумы инклюзивных инноваций". Член Международного совета по науке и коммерциализации De la Maza Pereg Cristina.
Инклюзивті инновациялар консорциумдары» гранттық бағдарламасы бойынша жобаларды іріктеу. Ғылым және коммерцияландыру жөнінде халықаралық кеңестің мүшесі De la Maza Pereg Cristina.Отбор проектов по грантовой программе" Консорциумы инклюзивных инноваций". Член Международного совета по науке и коммерциализации Majidi MEHDI.
Инклюзивті инновациялар консорциумдары» гранттық бағдарламасы бойынша жобаларды іріктеу. Ғылым және коммерцияландыру жөнінде халықаралық кеңестің мүшесі Majidi MEHDI.Hackney Community College( Хакни Коммьюнити Колледж) разработал инклюзивную образовательную программу для группы молодых людей с особыми образовательными потребностями.
Hackney Community College(Хакни Коммьюнити Колледж) білім алуда ерекше қажеттіліктері бар бір топ жас адамдар үшін инклюзивті білім беру бағдарламасын әзірледі.Грантовая программа« Консорциумы инклюзивных инноваций»( КИИ)- скачать презентацию.
Инклюзивті инновациялар консорциумдары» гранттық бағдарлама- презентацияны жүктеу.Программы инклюзивных инноваций.
Инклюзивті инновациялар бағдарламасының қоғамдастықтарға.Iii. развитая и инклюзивная экономика.
Iii. қарқынды дамыған және инклюзивті экономика.Специалист по социальным инклюзивным инновациям.
Әлеуметтік инклюзивті инновациялар бойынша маман.Форум№ 9:« Алматы- доступный и инклюзивный город».
Форум №9:«Алматы- қолжетімді және инклюзивті қала».Абитуриенту Почему Turan- Astana University? Правила приема Буклет для абитуриента Справочник- путеводитель Инклюзивное образование Часто задаваемые вопросы.
Талапкерге Бакалавриат Магистратура Докторантура(PhD) Неліктен Turan-Astana University? Талапкер буклеті Талапкер нұсқаулығы Инклюзивті оқыту Жиі қойылатын сұрақтар Онлайн құжаттарды жіберу Жатақхана.Абитуриенту Почему Turan- Astana University? Правила приема Буклет для абитуриента Справочник- путеводитель Инклюзивное образование Часто задаваемые вопросы.
Талапкерге Неліктен Turan-Astana University? Оқуға қабылдау ережелері Талапкер буклеті Талапкер нұсқаулығы Инклюзивті оқыту Жиі қойылатын сұрақтар 3D тур Онлайн құжаттарды жіберу Жатақхана.От экономического анализа к инклюзивному росту экономики.
Экономикалық талдаудан экономиканың инклюзивті өсуіне қарай.ASAR 2018: Проект Европейского Союза« Инклюзивное планирование местного развития» вызвал большой интерес руководителей регионов и представителей НПО.
ASAR 2018: Еуропа Одағының«Жергілікті дамуды инклюзивті жоспарлау» жобасы аймақтық басшылар мен ҮЕҰ өкілдерінің қызығушылығын тударды.Подход Манделы показал, что упорядоченный, инклюзивный переходный процесс возможен, а подвергавшиеся ранее преследованиям и арестам защитники свободы могут измениться и сформировать легитимное, эффективное правительство.
Манделаның тәсілі ұйымдасқан түрде және инклюзивті ауысулар мүмкін екенін көрсетті, және бұрын түрмеге жабылған бостандық жақтаушылары заңды және тиімді үкімет қалыптастыру үшін өздерін өзгерте алатынын да көрсетті.
