SPEECH IMPAIRMENTS на Русском - Русский перевод

• нарушениями речи
• речевыми нарушениями
• дефектами речи

Примеры использования Speech impairments на Английском языке и их переводы на Русский язык

Thornfield House School for those with Specific Speech Impairments.
Новониколаевская спецшкола- интернат, для детей с тяжелыми нарушениями речи.

Persons with speech impairments are provided with up-todate communications technology.
Лицам с дефектами речи предоставляются современные технические средства общения.

Study of the Communicative Abilities of Pre-School Children with Severe Speech Impairments pp.
Изучение коммуникативных способностей дошкольников с тяжелыми нарушениями речи С.

Communicative difficulties of children with speech impairments make it difficult for a cognitive sphere and personality to develop.
Трудности коммуникативного плана детей с нарушениями речи затрудняют развитие когнитивной и личностной сфер.

The article deals with communicative abilities of children with severe speech impairments.
Статья посвящена проблеме коммуникативных способностей детей с тяжелыми нарушениями речи.

For example, it is preschool children with phonetic-phonemic speech impairments with preserved intellectual development capabilities or in need of special medical and recreational activities allergic diseases, diabetes, etc.
К примеру, дошкольники при сохраненных возможностях интеллектуального развития имеют фонетико- фонематические нарушения речи или нуждаются в специальных лечебно- оздоровительных мероприятиях наличие аллергических заболеваний, сахарного диабета и др.

The Government of Canada was also looking into ways of making 911 emergency telephone services accessible to persons with hearing and speech impairments.
Правительство Канады также рассматривает возможность того, чтобы сделать доступным для лиц с нарушениями слуха и речи номер аварийно-спасательных служб 911.

It has been established that children with speech impairments have retarded development of communicative actions during the organization and execution of cooperation, abilities for a partner dialogue with peers and communicative qualities of a personality.
Установлено, что дети с нарушениями речи имеют отставание в развитии коммуникативных действий в процессе организации и осуществления сотрудничества, способностей к партнерскому диалогу со сверстниками и коммуникативных качеств личности.

The Almaty Marathon organizers built a modern stadium for the boarding school No. 9 in Almaty, a specialized educational institution for children with severe speech impairments.
Организаторы« Алматы марафона» на собранные средства построили современный стадион для школы интерната№ 9 г. Алма-Аты- специализированного учебного заведения детей с тяжелыми нарушениями речи.

Also the Act on the Status and Rights of Patients(785/1992, Section 5) entitles patients with sensory or speech impairments to receive interpretation services in order to be understood or to understand issues relating to their state of health, care options and the effects of care.
Кроме того, Закон о статусе и правах пациентов( 785/ 1992, статья 5) предоставляет право пациентам с сенсорными или речевыми нарушениями пользоваться услугами переводчика, с тем чтобы их понимали или они понимали вопросы, касающиеся состояния их здоровья, вариантов лечения и последствий лечения.

But there are ways of substituting natural language with other sign systems, which can provide communication and intellectual development in children with hearing and speech impairments.
Показаны пути замещения естественного языка другими знаковыми системами, которые могут обеспечить коммуникацию и развитие интеллекта у детей с глубокими нарушениями слуха и речи.

It has been shown that formed control over joint actions is important for developing communicative qualities of a personality in children with speech impairments, while sensitivity to the change of states and experiences of a partner in communication and interaction is important in pre-school children with normal development.
Показано, что важную роль в развитии коммуникативных качеств личности у детей с речевыми нарушениями играет сформированность контроля за совместными действиями, а у дошкольников с типичным развитием- чувствительность к изменению состояний и переживаний партнера по общению и взаимодействию.

New Zealand sign language was one of the three official languages of the country, along with English and Maori, and measures were being taken to make telecommunications more easily accessible to persons with hearing and speech impairments.
Новозеландский язык жестов является одним из трех официальных языков страны наряду с английским и маори, и принимаются меры к тому, чтобы сделать телекоммуникации более доступными для людей с нарушениями слуха и речи.

In this connection, measures to meet the needs of those with visual, hearing or speech impairments have most often been raised, in particular availability of documents in"large type", Braille or tape/cassette form, as well as of special audio facilities and interpretation in sign language.
В этой связи чаще всего поднимались вопросы о мерах по удовлетворению потребностей лиц с нарушениями зрения и слуха или дефектами речи, в частности путем подготовки документов с более крупным шрифтом, напечатанных шрифтом Брайля или в виде записей на аудиокассетах, а также путем выделения помещений для специального аудиообслуживания и устного перевода на кинетический язык.

It describes the empirical study aimed at investigating the peculiarities of communicative abilities in pre-school children with severe speech impairments compared to normally developing peers.
Описывается эмпирическое исследование, направленное на изучение особенностей коммуникативных способностей у дошкольников с тяжелыми нарушениями речи в сравнении с нормально развивающимися сверстниками.

This measure covers disabled persons with sight, hearing and speech impairments, with voice and speech impediments, physically disabled persons, persons with moderate impairments in the mental development, persons with combined impairments and persons with psychoses who in the light of the level of their impairment require specific conditions for work.
Этими мероприятиями охватываются инвалиды по зрению, слуху и речи, лица с расстройством голосового и речевого аппарата, лица с физическими недостатками, лица с незначительным отставанием в умственном развитии, лица с многофункциональной инвалидностью или лица, страдающие психозами, которые с учетом уровня их нарушений нуждаются в особых условиях труда.

The disability database suggests similar trends for impairment among the 55 reporting countries, with the exception of mental and intellectual disorders and speech impairments which are often higher among the young;
База данных по статистике инвалидности указывает на наличие аналогичных тенденций для лиц с физическими и психическими дефектами в 55 странах- респондентах; исключение составляют психические и умственные расстройства и нарушения речи, которые чаще встречаются у молодых;

The Ministry of Health works in cooperation with other government institutions and NGOs to provide integrated health care for these children, such as rehabilitation, physiotherapy, occupational therapy and services for those with sight, hearing and speech impairments.
Министерство здравоохранения в сотрудничестве с другими государственными учреждениями и НПО стремится обеспечить комплексное медицинское обслуживание таких детей, в том числе реабилитационные услуги, физиотерапию, восстановление трудоспособности, а также услуги для детей с нарушениями зрения, слуха и речи.

With a view to the comprehensive rehabilitation, including social rehabilitation, of children with special educational needs(hearing, visual or locomotor impairments, mental retardation or severe speech impairments), a remedial-developmental module has been introduced in the curricula of special general education establishments.
С целью комплексной реабилитации, в том числе социальной реабилитации детей с особыми образовательными потребностями( с нарушениями слуха, зрения, опорно- двигательного аппарата, умственно отсталых, с тяжелыми нарушениями речи), в учебные планы специальных общеобразовательных учебных заведений введен коррекционно- развивающий блок.

Speech impairment?
Нарушение речи?

People who have a hearing impairment, visual and hearing impairment(deaf blindness) or a speech impairment are entitled to free interpretation services offered by the government Kela-- The Social Insurance Institution of Finland.
Люди с нарушениями слуха, нарушениями зрения и слуха( глухая слепота) или нарушениями речи имеют право на бесплатные услуги переводчика, предоставляемые государством Kela-- Институт социального страхования Финляндии.

Interpretation services are provided for people who have a hearing impairment, visual and hearing impairment(deaf blindness) or speech impairment.
Услуги специального переводчика( сурдопереводчика) предоставляются людям с нарушениями слуха, нарушениями зрения и слуха( глухая слепота) или нарушениями речи.

Ruslan uses his legs to work with a computer, because his hands are disabled, he also has a speech impairment.
Руслан работает за компьютером ногами, ведь руки у него вовсе не работают, также имеет дефект языка.

Special schools educate pupils with mental, sensorial or physical handicap, pupils with speech impairment, pupils with combined handicap, sick and weak pupils in health facilities using special education and instruction methods, means and forms.
В специальных школах обучаются дети с умственными, психическими или физическими недостатками, дети с нарушением речевой функции, дети с комплексными недостатками, а также больные и ослабленные дети, находящиеся в лечебных учреждениях, причем для них используются специальные методы, средства и формы обучения и преподавания.

The main forms of disability were physical, sight and speech impairment with disease and sickness contributing to just under two-thirds of all disabilities followed by birth and accidents.
Основными формами инвалидности были физические недостатки, нарушения зрения и речевые расстройства; причем две трети случаев инвалидности приходились на долю различных болезней, а затем следовали случаи инвалидности в результате родов и дорожно-транспортных происшествий.

These include:(i) Deaf Education,(ii) Blind Education,(iii) Mental Retardation,(iv) Learning Disability,(v) Physical Handicap,(vi) Dyslexia,(vii) Multiple Handicaps,(viii) Speech Impairment and,(ix) General Special Education.
Эти программы включают: i обучение глухих, ii обучение слепых, iii обучение умственно отсталых, iv обучение для тех, кто сталкивается с затруднениями в учебе, v обучение детей с физическими недостатками, vi обучение детей, страдающих от дислексии, vii обучение детей с несколькими видами инвалидности, viii обучение детей с нарушениями речи и ix общее специальное образование.

The number of well-trained professionals working with and for children with disabilities is insufficient, and there are no speech therapists in the country, although speech impairment constitutes the main impairment in the Fiji Early Intervention Centre.
Численность хорошо подготовленных специалистов, работающих с детьми- инвалидами и в их интересах является недостаточной, и что в стране нет специалистов- логопедов, хотя дефекты речи являются основной патологией у детей в Центре раннего вмешательства Фиджи.

Speech Therapy and Audiology Service: Speech and language as well as hearing assessment and school-based support service, which include consultation visits, school-based speech and language programmes and teacher training, are provided for ordinary schools to help teachers support students with speech impairment;
Служба исправления дефектов речи и сурдологии: Обычным школам для помощи учителям в обучении учащихся с расстройствами развития речи, а также для проверки слуха и оказания школьных услуг помощи, которые включают посещения для консультаций, программы устранения расстройств развития речи и языка и подготовки учителей, оказываются услуги, призванные помочь учителям оказывать помощь учащимся с нарушениями речи;

FMSI indicated that, according to the report'Educating Children with Disabilities: the Central African Republic", of the African Child Policy Forum, the majority of children with disabilities had never attended any form of schooling. 67% of children aged 6-14 years did not go to school while 85% of children with speech impairment had never attended school.
ФММС отметил, что, согласно докладу" Обучение детей- инвалидов в Центральноафриканской Республике", подготовленному Африканским форумом по вопросам политики в отношении детей, большинство детей- инвалидов никогда не проходило какой-либо учебной подготовки. 67% детей в возрасте 6- 14 лет не ходят в школу при том, что 85% детей с нарушениями речи никогда не посещали школу.

The Committee also wishes to draw the attention of States parties to children with speech impairment or other disabilities.
Комитет хотел бы также привлечь внимание государств- участников к детям, страдающим расстройствами речи или имеющим другие недостатки.