INTERCULTURAL EDUCATIONAL на Русском - Русский перевод

• межкультурные образовательные
• межкультурного образования

Примеры использования Intercultural educational на Английском языке и их переводы на Русский язык

Similar bilingual and intercultural educational frameworks operate in Jerusalem, Misgav and Kfar Kara.
Аналогичные двуязычные и межкультурные образовательные системы действуют в Иерусалиме, Мисгаве и Кфар- Каре.

The mentor serves as a link among all the stakeholders involved in the intercultural educational community.
В этом качестве межкультурный попечитель является связующим звеном между всеми участниками Межкультурной образовательной общины.

Intercultural Educational Community, involving teachers, school principals, students, families, community representatives and health workers.
Формирование сообщества по вопросам просвещения с учетом взаимодействия различных культур при участии учителей, директоров школ, учащихся, семей, представителей общин и медико-санитарных работников.

In the same context, mention should be made of the Coordinating Secretariat of Multicultural and Intercultural Educational Programmes, which was established on 13 March 1991.
В этом же контексте следует упомянуть о Координационном секретариате программ образования в области поликультурности и межкультурного общения, созданного 13 марта 1991 года.

Cycle of intercultural educational activities(1994 to 1998) addressed to children of Muslim families living in degraded areas of the historical centre of Athens, Keramikos and Gazi.
Цикл межкультурных образовательных мероприятий( 1994- 1998 годы) для детей из мусульманских семей, проживающих в обветшавших кварталах исторического центра Афин, Керамика и Гази.

The Federation of National Representations of the Experiment in International Living is a worldwide network of autonomous, not-for-profit, international, intercultural, educational organizations.
Федерация национальных представительств<< Эксперимента международной жизни>> является всемирной сетью самостоятельных некоммерческих, международных и межкультурных образовательных учреждений.

Develop the Resource Centre for Intercultural Educational Action(CREADE) through the design and dissemination of research studies and educational materials and resources;
Создание Центра ресурсов для межкультурного образования( КРЕАДЕ) с помощью разработки и проведения анализа и исследований, разработки и распространения учебных материалов и средств;

Mention should also be made of Ministry of Education decision No. 83 of 15 March 1982, authorizing the use of the indigenous languages corresponding to each ethnic group in the intercultural educational institutions.
Следует также упомянуть распоряжение№ 83 министерства образования от 15 марта 1982 года, предписывающее использование в системе межкультурного образования существующих языков каждой этнической группы.

AFS is a people-to-people movement primarily engaged in intercultural educational exchange, involving over 10,000 participants annually and a network of over 100,000 volunteers worldwide.
АСМ-- это общественное движение за развитие контактов между людьми, которое занимается главным образом международным культурным обменом в сфере образования; ежегодно оно охватывает 10 000 участников и имеет сеть добровольцев по всему миру, насчитывающих свыше 100 000 человек.

Projects to enforce the right to bilingual and intercultural education should be intensified, particularly through the Intercultural Educational Community and indigenous community workshops.
Следует также активизировать разработку проектов по обеспечению права на двуязычное и межкультурное образование, в частности через Сообщество межкультурного образования и посредством проведения рабочих совещаний для коренных общин.

Furthermore, a bilingual intercultural educational programme was currently being implemented, with the goal of training bilingual teachers, developing bilingual pedagogical material and supporting intercultural schools.
Кроме того, в настоящее время осуществляется двуязычная многокультурная образовательная программа, направленная на подготовку двуязычных преподавателей, создание двуязычного методического материала и поддержку школ для представителей различных культур.

The participation of indigenous peoples in the elaboration of adequate educational programmes, e.g. through bilingual and intercultural educational approaches, should therefore be secured, ensuring that their beliefs and histories are respected.
Поэтому должно быть обеспечено участие коренных народов в разработке соответствующих программ, например посредством двуязычного и межкультурного образовательного подходов, с тем чтобы в этих программах было гарантировано уважение их верований и истории.

Government efforts to strengthen national identity, plurinationality and interculturality included providing scholarships to the various peoples and ethnic groups and revitalizing ancestral knowledge and cultural heritage within the intercultural educational system.
Усилия правительства укрепить национальную самобытность, межкультурный характер и многонациональный уклад общества предусматривают предоставление стипендий различным народностям и этническим группам и возрождение знаний о своих предках и культурного наследия в системе межкультурного образования.

It is therefore necessary to establish evaluation and accreditation processes based on criteria and indicators that support intercultural educational models, categories of institution suited to the indigenous peoples, and the teaching-learning systems they develop autonomously.
В этой связи необходимо определить процессы оценки и аккредитации на основе критериев и показателей, которые поддерживают межкультурные модели образования, категории учебных заведений, отвечающих интересам коренных народов, и автономно разрабатываемые ими системы преподавания- обучения.

This is accomplished through intercultural educational activities, including home-stay programmes, group travel, study abroad, language training, voluntary community service, work exchange and other cultural immersion programmes.
С этой целью организация осуществляет целый ряд мероприятий в области межкультурного образования, включая программы помещения в семьи, групповые путешествия, обучение за рубежом, языковые курсы, добровольное участие в общественных работах, программы рабочего обмена и другие программы погружения в другую культурную среду.

PEBI basically originated in the indigenous and ethnic language literacy campaigns carried out in 1980 and 1981, and the 1984 bilingual intercultural educational programme PEBI Creole, Mayagna and Miskito.
Истоки ПМДО, по сути дела, лежат в кампаниях по ликвидации неграмотности, проводившихся на языках коренных народов и этнических групп в период с 1980 по 1981 год, а также в программе межкультурного двуязычного образования( ПМДО на языках креолов, маянья и мискито), которая проводилась в 1984 году.

The lack of coverage and presence of bilingual and intercultural educational programmes in remote indigenous areas has been identified as a pressing challenge to effective bilingual and intercultural education, particularly for semi-nomadic and pastoralist peoples.
Недостаточный охват двуязычными и межкультурными образовательными программами и их отсутствие в удаленных районах проживания коренных народов были признаны серьезной угрозой обеспечению эффективного двуязычного и межкультурного образования, в особенности в отношении народов, ведущих полукочевой образ жизни и занимающихся скотоводством.

The training and professionalization of primary and secondary school teachers at the regional universities have generated a process of curricular change at the pre-school, primary and secondary levels, which strengthens the intercultural educational capacities of both regions of Nicaragua's Caribbean area.
Что в этих региональных университетах получают подготовку и повышают квалификацию учителя начальных и средних школ, активизировался процесс изменения учебных программ дошкольных, начальных и средних учебных заведений, что способствует укреплению межкультурного учебного потенциала обоих регионов Карибского побережья Никарагуа.

The Intercultural Educational Community(CEI) is the basic tool that has made it possible for the programme to achieve these results. This body of representatives of the various sectors involved-- parents, mentors, teachers, directors, representatives of community organizations-- takes responsibility for managing all educational, economic and social aspects of each project.
Главным проводником этой программы, позволившей достичь таких результатов, стала Межкультурная образовательная община, состоящая из представителей различных заинтересованных секторов( родителей, попечителей, преподавателей, руководителей, представителей общинных организаций), которая отвечала за осуществление каждого проекта во всех его аспектах, будь то образовательный, экономический или социальный.

CGEIB carries out innovative projects that encourage both intercultural curriculum planning and mainstreaming and institutionalization of these innovative actions, which create links between communities and have an impact on the educational models, content, materials and methods that the CGEIB produces in support of its intercultural educational proposals.
Главный координационный центр по вопросам межэтнического двуязычного образования( КХЕИБ) осуществляет новаторские проекты, которые способствуют принятию мер в области планирования и повсеместного учета межкультурных аспектов учебной программы, а также систематизации нововведений, оказывающих поддержку в налаживании связи между общинами, а также распространяет модели, информацию, материалы и методы обучения, которые подготавливает Главный координационный центр по вопросам межэтнического двуязычного образования для оказания помощи в реализации предлагаемой им учебной деятельности с межкультурной точки зрения;

Bilingual intercultural educational policies and strategies have been drawn up by the Department of Bilingual Intercultural Education of the Ministry of Education and provide the Maya, Xinca, Garífuna and Ladino peoples with sociocultural and educational tools to build a democratic and pluralistic society in the framework of a culture of peace and understanding.
Под руководством Управления по вопросам межкультурного двуязычного обучения при министерстве образования были разработаны политика и стратегия двуязычного межкультурного обучения, которые позволяют народам майя, шинка, гарифуна и ладино заложить социальную, культурную и образовательную основу для строительства демократического общества на основе принципа плюрализма в условиях мира и взаимопонимания представителей различных культур.

An open space mini-theatre in the Pauline Park- an innovative park area designed to encourage intercultural contacts through educational trails and games for adults and children and intercultural encounters.
Открытый минитеатр в парке Полин, который является инновационной парковой зоной, предназначенной для поощрения межкультурных контактов через образовательные направления, игры для взрослых и детей и межкультурные встречи.

The Permanent Forum recommends that UNESCO, the Convention on Biological Diversity, UNICEF and other relevant United Nations agencies convene an expert meeting, in conjunction with the Forum, comprising intercultural and educational experts and United Nations agencies to explore themes and concepts related to bilingual, intercultural and multilingual education in the context of teaching in mother tongue indigenous languages.
Постоянный форум рекомендует ЮНЕСКО, Конвенции о биологическом разнообразии, ЮНИСЕФ и другим соответствующим учреждениям Организации Объединенных Наций созвать, совместно с Форумом, совещание экспертов с участием специалистов по межкультурной коммуникации и вопросам образования и сотрудников учреждений Организации Объединенных Наций для рассмотрения тем и концепций, связанных с двуязычным, межкультурным и многоязычным образованием в контексте преподавания на родных языках коренных народов.

Promotion of intercultural relations in the educational space.
Продвижение межкультурных отношений в образовательном пространстве;

It explores the historical, philosophical and educational dimensions of intercultural dialogue.
Публикация исследуются исторические, философские и образовательные аспекты межкультурного диалога.

Measures should also be taken to integrate the concepts of intercultural learning into educational curricula.
Необходимо также принять меры по интеграции принципов межкультурного обучения в образовательные программы.

The foundations of the intercultural approach and educational planning strategies were reviewed.
Были обсуждены основы межэтнического подхода и стратегии учебного планирования.

Design intercultural and bilingual educational programmes to promote the integration of these ethnic groups(Honduras);
Разработать межкультурные и двуязычные просветительские программы с целью содействия интеграции этих этнических групп( Гондурас);

Intercultural, multilingual educational systems that respect and incorporate indigenous peoples' distinct culture and identity would facilitate the achievement of Goal 2.
Создание межкультурных и многоязычных систем образования, которые обеспечивают уважение и учет особой культуры и самобытности коренных народов, способствовало бы достижению цели 2.

To build an intercultural and participatory educational system that provides access to education for all Bolivians, without any form of discrimination;
Построить образовательную систему на принципах многокультурности и широкого участия, обеспечив тем самым ее доступность для всех боливийцев без какой-либо дискриминации;