Примеры использования Prácticas y actitudes на Испанском языке и их переводы на Русский язык
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Persistencia de prácticas y actitudes culturales negativas.
El componente de diversidad biológica del programa regional ha propiciado lascondiciones para establecer las bases de mejores políticas, prácticas y actitudes.
Se añadió que, de los valores tradicionales, se derivaban algunas prácticas y actitudes contrarias a la dignidad humana.
Al CEDAW le preocupaba la situación de desigualdad de las mujeres en la vida pública, la adopción de decisiones, el matrimonio y las relaciones familiares,así como la persistencia de la violencia contra la mujer debido a las prácticas y actitudes tradicionales.
El Comité observa con preocupación que las prácticas y actitudes tradicionales siguen limitando la plena aplicación del artículo 12 de la Convención.
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soluciones prácticasmejores prácticas ambientales
mejores prácticas internacionales
una buena prácticapropuestas prácticasinformación prácticamodalidades prácticasformas prácticasorientaciones prácticasrealización práctica
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dichas prácticasprácticas tradicionales que afectan
determinar las mejores prácticasintercambiar las mejores prácticasponga en prácticaprácticas adecuadas
intercambiar mejores prácticaspráctica recomendada
siguiendo la práctica establecida
identificar las mejores prácticas
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El principio de la igualdad entre hombres y mujeres está ya consagradoen la Constitución de Samoa. No obstante, subsisten prácticas y actitudes que podrían considerarse incompatibles con la Constitución.
Para el Comité es motivo de preocupación que las prácticas y actitudes tradicionales sigan limitando la plena aplicación de la Convención, en particular el artículo 12.
Con el fin de contribuir a estos esfuerzos, debería movilizarse a los dirigentes políticos,religiosos y de la comunidad para que apoyen los esfuerzos destinados a eliminar las prácticas y actitudes tradicionales que discriminan contra las muchachas.
No obstante, se están tomando muchas medidas para modificar las prácticas y actitudes tradicionales que se dan en la sociedad y la vida cotidiana, con resultados ya apreciables.
Las prácticas y actitudes culturales negativas, así como los procesos educacionales que no contemplen la igualdad entre los sexos, incluidos los planes de estudio, los materiales y las prácticas educacionales, las actitudes de los maestros y la interacción en las aulas, fortalecen las desigualdades existentes entre uno y otro sexo.
Promover los derechos de las mujeres y la construcción de valores, prácticas y actitudes en un marco del ejercicio democrático y solidario.
Sin embargo, hay prácticas y actitudes muy arraigadas que siguen perpetuando la desigualdad entre los géneros, en particular en África y en los países menos adelantados, donde la pobreza extrema, agravada por los efectos del analfabetismo, el SIDA y la escasez de servicios sociales básicos, afecta a numerosísimas mujeres y las priva del ejercicio de sus derechos más elementales.
Algunas familias con un nivel de educación oun grado de concienciación bajos adoptan prácticas y actitudes que van en detrimento de la situación y el valor de la mujer.
Los problemas que dificultan la creación de un ámbito propicio y que requieren particular atención incluyen la falta de coherencia entre las políticas de desarrollo nacional y las políticas y estrategias de igualdad de géneros; la brecha entre las políticas y su aplicación; la representación desproporcionadamente baja de la mujer en la toma de decisiones;la insuficiente protección y promoción de los derechos humanos de las mujeres, las prácticas y actitudes socioculturales discriminatorias y la persistente violencia contra la mujer.
La presencia y persistencia de prejuicios socioculturales y de prácticas y actitudes discriminatorias agravan de forma clara y significativa la vulnerabilidad.
Si bien el concepto de dignidad humana estaba presente en todas las sociedades y guardaba relación con los sistemas de valores, las maneras de vivir juntos y las creencias que se englobaban bajo el término" cultura",cabía reconocer igualmente que algunas prácticas y actitudes contrarias a la dignidad humana también derivaban de valores tradicionales.
El derecho consuetudinario, las creencias religiosas, las prácticas y actitudes culturales y el desequilibrio en las relaciones de poder entre hombres y mujeres han militado en contra de la mujer.
Las mujeres no solo merecen, sino que exigen justificadamente lo que les corresponde; y esto significa cambiar prácticas y actitudes que en muchos casos están profundamente arraigadas.
Promover los derechos de las mujeres y la construcción de valores, prácticas y actitudes en el marco del ejercicio democráticoy solidario a través de la implementación de la Estrategia Comunicacional y de la conformación de Alianzas Estratégicas y Redes de Comunicación;
Si bien el Comité toma nota de los esfuerzos del Estado Parte, incluido su apoyo a la creación de un parlamento del niño,le preocupa que las prácticas y actitudes tradicionales sigan limitando la plena aplicación del artículo 12 de la Convención.
Reseña los esfuerzos realizados para ayudar a los países a formular y aplicar leyes y políticas tendentes a promover la igualdad de género y los derechos humanos de las mujeres; crear capacidad institucional para la asignación de recursos y establecer mecanismos de rendición de cuentas con miras a la aplicación; fortalecer la capacidad de los promotores de la igualdad de género de influir y participar en las actividades principales de elaboración de políticas y programas de desarrollo;y erradicar las prácticas y actitudes perjudiciales que perpetúan la desigualdad de género.
Recomendamos que se fortalezcan las estructuras y redes religiosas de colaboración para desarrollar capacidades, prácticas y actitudes orientadas a la solución de conflictos en las zonas donde existan conflictos intercomunales.
De acuerdo con la política cultural nacional adoptada por el Ministerio de Juventud, Deportes y Cultura(actualmente reestructurado como Ministerio de Cultura y Turismo), las instituciones culturales tienen que desempeñar un papel activo en todas lasactividades que se llevan a cabo para rechazar prácticas y actitudes tradicionales nocivas, como el racismo, la intolerancia, los prejuicios y la indolencia.
Muchos Estados reconocen la importancia de la participación de las niñas, pero comunican que las prácticas y actitudes tradicionales en las familias, las escuelas, las comunidades y las instituciones crean obstáculos políticos y económicos que impiden que se escuchen y se respecten las opiniones de las niñas.
Sírvase proporcionar información sobre el alcance, el contenido y el efecto de las medidas adoptadas por el Gobierno y otros agentes para concienciar a la opinión pública sobre las prácticas y actitudes culturales que discriminan a las mujeres y sobre la necesidad de eliminarlas.
El Comité observa con preocupación que el Código Civil de transición sólo garantiza el derecho de ser oídos a losniños que tengan 15 años cumplidos, y que las prácticas y actitudes tradicionales siguen limitando la plena aplicación del artículo 12 de la Convención, en particular por lo que respecta a las niñas.
El Comité observa con preocupación de la escasa atención que se presta a las opiniones de los niños en la familia y en la adopción de políticas públicas, y que las prácticas y actitudes tradicionales todavía limitan la plena aplicación del artículo 12 de la Convención, en particular para las niñas.
Si bien el Comité reconoce los esfuerzos del Estado Parte por promover el respeto por las opiniones del niño e inducir a la participación de los niños,expresa preocupación por el hecho de que las prácticas y actitudes tradicionales sigan limitando la plena aplicación del artículo 12 de la Convención, en particular en las provincias y a nivel local.
Se pide a los gobiernos que eliminen todas las formas de discriminación contra las niñas en la educación, la formación y el desarrollo de capacidades, la salud y la nutrición,y que eliminen las prácticas y actitudes culturales negativas contra las niñas y sus derechos,y fomenten la comprensión del potencial y las necesidades de las niñas.